Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 32)

Propósito del recurso

Que las ninas y los ninos identifiquen las distintas emociones, así como las situaciones o comportamientos que las provocan, para comparar las suyas con las que expresan sus pares en su entorno social;al distinguirlas podrán ser empáticos, reconocer la diversidad y fomentar relaciones positivas en una sana convivencia.

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y a los ninos...

Y Identificar distintas emociones como alegria, tristeza, enojo, sorpresa y miedo, así como las situaciones, comportamientos o interacciones que las provocan; además, reconocer si han tenido alguna emoción o situación similar.

）Identificar situaciones que fomenten la sana convivencia; por ejemplo, jugar con respeto y empatía, y también aquéllas que generan una emoción desaqradable.

V Registrar con sus propias grafias la emoción que provoca la situación, como alegria, tristeza, enojo,sorpresa o miedo, sin necesidad de generalizar la forma en la que cada uno expresa sus emociones y las reconoce en los demás.

Comparar y distinguir las diferentes formas de expresar las emociones; por ejemplo, la tristeza puede manifestarse por medio del llanto o mostrándose cabizbajo.

）Representar emociones mediante expresiones artisticas, o registrarlas a partir de grafias o de la manifestación libre de su sentir.

Reconocer la diversidad de una comunidad e identificar algunos elementos distintos en la propia;por ejemplo, cómo están conformadas las familias.

)Comprender que la mayoria de las actividades pueden realizarlas mujeres y hombres por igual,que existen acciones que rompen roles socioculturales asignados a un determinado género.

Identificar los colores de los objetos, las caracteristicas de las personas, la orientación geográfica en espacios de la comunidad, así como las formas de las cosas y asociarlas con cuerpos geométricos.

Interpretar el significado de los números al verlos en diferentes contextos, por ejemplo, en los letreros de los precios en un puesto de frutas y verduras; reconocer su uso y propósito.

Identificar las situaciones de riesgo en un lugar público y reconocerlas en su cotidianidad; tomar medidas para la prevención de accidentes.

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Las emociones y el entorno/Pp.54-55

De lo humano y lo comunitario		De lo humano y lo comunitario		Ética, naturaleza y sociedades		Ejes articuladores
Contenido	PDA	Contenido	PDA	Contenido	PDA
Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.	Identifica emociones como alegria, tristeza, sorpresa, miedo o eno- jo, al participar en jue- gos de representación. Expresa lo que siente	Interacción con perso- nas de diversos con- textos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basa- da en la aceptación de la diversidad.	Interactúa con dife- rentes companeras y compañeros para establecer relacio- nes de amistad, igualdad, empatia y colaboración.	La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.	Comparte con sus pares información personal acerca de sus gustos, familia, emociones,identi- dad, entre otros. Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.	Pensamiento critico Inclusión
	o le provocan algunas situaciones, seres vivos opersonas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando dife- rentes recursos artísti- cos o del lenguaje.