Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 36)

Propósito del recurso

Que las ninas y los ninos narren historias que expliquen aspectos de la naturaleza, atendiendo la secuencia lógica de eventos, para avanzar en la apropiación de la cultura a través de la lectura y escritura de diferentes textos.

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y los ninos...

Inferir lo que ocurre en la secuencia formada por tres imágenes y narrar la historia manteniendo un orden lógico.

）Escuchar la narración de la leyenda Las manchas del jaguar y conversar sobre los elementos de la historia, por ejemplo, los personajes y el lugar donde se desarrollan las acciones.

Investigar por qué el jaguar se llama Balam.

Describir las reacciones y emociones de los personajes a partir de preguntas tipo jcómo reaccionó Balam?, iqué ocasionó que reaccionara asi?,entre otras.

）Narrar su versión apoyándose en su registro y explicar por qué decidieron ese final.

Reflexionar sobre la explicación de las manchas de los jaguares a partir de la leyenda, por ejemplo, ipor qué el jaguar tiene manchas?, iquién habrá creado la historia y por qué?

）Buscar y narrar otras leyendas de su comunidad o de otros lugares que expliquen aspectos de la naturaleza. Incluir gestos y expresiones corporales para dramatizar la historia.

Dialogar sobre las motivaciones de los personajes para actuar de determinada manera y discutir sobre lo que consideran correcto o incorrecto de sus acciones, por ejemplo, reflexionar por quélos monos le lanzaron fruta al jaguar; preguntar si consideran que esta acción fue correcta.

)Investigar y conversar sobre los animales que aparecen en la imagen y lo que les llama la atención de ellos.

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Las manchas del jaguar Balam / Pp.8-9

Lenguajes		Lenguajes		Saberes y pensamiento cientifico		Ejes articuladores
Contenido	PDA Narra, con secuencia lógica,	Contenido	PDA Representa grá-	Contenido Saberes	PDA Explica en su lengua
Narración de his- torias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde ninas y ninos participen y se apro- pien de la cultura, a través de diferentes textos.	historias que conoce o inven- ta,y las acompana con recur- sos de los lenguajes artisticos. Modifica eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan expe- riencias, emociones y viven- cias propias relacionadas con su cultura.	Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.	ficamente,con recursos persona- les, ideas y des- cubrimientos del entorno mediante textos conocidos.	familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.	materna y con sus palabras,fenómenos naturales a partir de leyendas e historias de la comunidad, y con ayuda, los contrasta con otras fuentes de consulta.	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Pensamiento critico

Imaginar y registrar el final de la historia; pueden,por ejemplo, anadir o cambiar personajes, o modificar el lugar donde se desarrolla la leyenda.