Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 38)

Propósito del recurso

Que las ninas y los ninos identifiquen multiples formas de saludar y despedirse en distintas lenguas a partir de la indagación de palabras, frases y expresiones que utilizan las personas en México y en otros paises; fortalecer el respeto y el aprecio a las diversas formas de relacionarse y comunicarse.

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y a los ninos...

）Leer con apoyo las palabras que aparecen en los globos de texto, e inferir e investigar su significado y cómo se pronuncian: ciao ("hola" en italiano), bye("adiós"en inglés), kon'nichiwa ("hola"en japonés), aloha ("hola" en hawaiano), ariosibá("adiós" en ralámuli).Incorporar estas expresiones a sus saludos cotidianos.

J Indagar acerca de la cultura en donde se utilizan las expresiones mostradas, por ejemplo, la senal de shaka que usan los hawaianos y su relación con el afecto, o las diversas reverencias que usan los

japoneses dependiendo de la persona a la cual saludan y la situación en la que se encuentran.

)Investigar los saludos en lengua de senas mexicana (Lsm) para profundizar y reflexionar sobre la importancia de comunicarse con personas con discapacidad auditiva. Incorporar estos saludos a su repertorio.

）Dialogar y registrar cómo acostumbran a saludar en su familia y reflexionar acerca de la diversidad de formas, las cuales deben ser respetadas.

Crear un saludo propio, implementarlo con sus companeras y companeros, registrarlo, practicarlo y perfeccionarlo.

)Conversar sobre las formas de saludo y despedida de cada persona, así como sobre las diversas reacciones que se pueden dar ante éstas. Reflexionar sobre la relación que esto tiene con sus tradiciones, costumbres, entorno familiar ohistoria individual.

)Reflexionar acerca de las diversas formas de expresar saludos en función del contexto y la cercania

con las personas. Por ejemplo, un saludo de beso se acostumbra a dar a una persona a la que se le tiene mucho afecto, a diferencia del saludo de mano; sin embargo, ante situaciones de salud (como presentar alguna enfermedad respiratoria infecciosa), se sugieren saludos que eviten contagios, como el saludo de puño o con la punta de los zapatos.

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jHola!jAdiós!/Pp.12-13

Lenguajes		Lenguajes		De lo humano y lo comunitario		Ejes articuladores
Contenido Reconocimiento y	PDA Se familiariza con	Contenido	PDA Manifiesta oralmen-	Contenido Interacción con	PDA Interactúa con
aprecio de la diver- sidad linguística, al identificar las formas en que se comunican las dis- tintas personas dela comunidad.	lenguas distintas a la suya que escucha en su comunidad e incorpora a su comunicación, expresiones de origen indigena, extranjero o de las lenguas de senas. Muestra interés por indagar significados de palabras, frases o senas, ylas incorpora a su forma de enriquecerla.	Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diver- sos lenguajes, des- de una perspectiva comunitaria. comunicación como una	te y de manera clara necesidades, emo- ciones, gustos, pre- ferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de distintos lenguajes.	personas de di- versos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la acepta- ción de la diversidad.	distintas personas en situaciones di- versas,y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Interculturalidad critica Inclusión