Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 37)

Propósito del recurso

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y a los ninos...

Imitar los sonidos, movimientos y gestos que hacen algunos animales a partir de las adivinanzas.

》Identificar cómo se representan gráficamente los sonidos de los animales con apoyo de los recursos visuales que se usan en los globos de texto; por ejemplo, el globo del león es más grande que el del pollito porque su sonido es más fuerte. Recuperar estos elementos en la construcción de su adivinanza.

)Investigar acerca de los animales que les interesen para que su adivinanza contenga información real sobre ellos.

》Utilizar los lenguajes artisticos para acompanar sus adivinanzas, por ejemplo, grabar el relieve de una pluma de ave (colocando tinta en la pluma para plasmar su imagen en la hoja) que sirva como pista para adivinar el animal del que se trate.

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SEGUNDO GRADO

Dime cómo suena...y te diré quien es/ Pp. 10-11

Lenguajes		Lenguajes		Saberes y pensamiento cientifico		Ejes articuladores
Contenido	PDA	Contenido	PDA	Contenido	PDA Observa y describe
Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diver- sidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la co- munidad y de otros lugares.	Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o senas, para acompanar y modifi- car adivinanzas, canciones, trabalenguas,retahilas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.	Producción de ex- presiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artisticos.	Combina elemen- tos de los lenguajes artísticos, tales comoformas, colo- res, texturas, tama- ños,lineas,sonidos, música, voces, entre otros, en pro- ducciones creativas, para representar	Exploración de la diversidad natu- ral que existe en la comunidad y en otros lugares.	en su lengua mater- na, animales de su entorno:cómo son, cómo crecen,dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Pensamiento critico Artes y experiencias estéticas
	Interpreta el significado de palabras desconocidas en los juegos del lenguaje, a partir de su contexto.		el mundo cercano, experiencias perso- nales, situaciones imaginarias o algún cuento.

Proponer formas de interpretar el significado de las palabras desconocidas -como ronroneo, croar o manada- a partir del contexto en el cual se usan.》Reflexionar acerca de cómo se comunican los animales ante diferentes circunstancias, como cuando se sienten en peligro o cuando experimentan bienestar. Construir explicaciones en términos de causa-efecto.

7Compartir sus adivinanzas con otras personas,acompanándolas de sonidos, movimientos corporales, gestos o señas, para enfatizar algunas caracteristicas de los animales que investigaron.

Que las ninas y los ninos construyan juegos linguísticos a partir del análisis de adivinanzas y la interpretación de onomatopeyas para fortalecer una de las tantas formas de la expresión oral.