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Proposito del recurso
Que las ninas y los ninos utilicen los números mediante actividades que impliquen juntar, agregar, separar o quitar para resolver situaciones en contextos cotidianos.
Posibilidades de uso
El material permite a las ninas y los ninos...
）Identificar las frutas y verduras por sus caracteristicas: color,textura, sabor, forma, entre otras.
Clasificar los alimentos en frutas y verduras, y registrar la cantidad de cada uno de éstos por medio de grafias y/o dibujos.
)Usar los números para contar de manera ascendente y registrar cantidades.
7Resolver problemas sencillos de agregar, quitar,reunir, comparar y juntar en situaciones cotidianas.
Reflexionar sobre la necesidad de consumir frutas y verduras para tener una buena salud.
Mencionar las frutas y verduras de temporada que consumen en sus casas.
7Comparar elementos de su entorno y organizarlos por color, forma, tamano, textura o uso.
©
41
iCuántos hay?/Pp.20-21
| Saberes y pensamiento cientifico | Saberes y pensamiento cientifico | Ejes articuladores | ||
| Contenido | PDA | Contenido | PDA | |
| Los saberes numéricos como herramienta para resolver situa- ciones del entorno, en diversos contextos socioculturales. | Usa números con distintos propó- sitos y en distintas situaciones. Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplia su rango de conteo. Resuelve de manera colaborativa | Clasificación y experimenta- ción con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región. | Compara y organiza ele- mentos del entorno,como objetos cotidianos o arte- sanias de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares:color,forma,tamano, | Pensamiento critico Vida saludable |
| situaciones sencillas que invo- lucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos. | textura o uso. | |||
Contar y usar símbolos para registrar el número de cada fruta y verdura que hay en la mesa.
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