Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 58)

Propósito del recurso

Que las ninas y los ninos inventen una historia compuesta por inicio, desarrollo y cierre a partir de la observación y análisis de una historieta que represente pasajes de una leyenda popular, para apreciar la riqueza y diversidad de historias que se cuentan en su comunidad.

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y los ninos...

Y Imaginar y narrar la historia representada en la secuencia de imágenes considerando los momentos de inicio, desarrollo y desenlace.

U Dialogar acerca del mito El tlacuache y el fuego,y lo que representa. Algunas preguntas para detonar la actividad pueden ser: jcómo es el tlacuache?, jcómo es su cola?, jquién creó la historia y por qué?

Inicio:"Las ninas y los ninos estaban tristes en la oscuridad porque no conocian el fuego,pero el tlacuache se apiadó de ellos....

4Desarrollo: "El tlacuache fue a donde estaban los dioses y robó el fuego prendiendo su cola.

门Desenlace:"El tlacuachellevó el fuego a las ninas y los ninos,por lo que su cola quedó sin pelo."

山Indagar sobre las caracteristicas del tlacuache y contrastarlas con la historia representada.

Tomar como referencia las vinetas y las imágenes de los animales para crear una historia en la que el personaje sea un animal, y registrarla utilizando sus propias grafias, marcas, dibujos, o a través del dictado, considerando las etapas o momentos

》Investigar acerca de los animales mostrados, asícomo el origen indigena de sus nombres y sus significados: huexólotl, xoloitzcuintli, zacatochtli,axolotl,coyotl,tecolotl. Por ejemplo, huexólotl (guajolote)en náhuatl significa "el gran monstruo".

）Investigar cuentos y leyendas tradicionales de su comunidad o de otros lugares, narrarlos y comentarlos, con el fin de aproximarse a su reconocimiento y valoración como parte de su identidad.

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El regalo del tlacuache/Pp.8-9

Lenguajes		Lenguajes		Saberes y pensamiento cientiffico Contenido PDA		Ética, naturaleza y sociedades		Ejes articuladores
PDA		Contenido	PDA	Contenido	Contenido	PDA	Contenido
Narración de historias me- diante diversos lenguajes, en un ambiente donde ninas y ninos par- ticipen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos.	Narra historias que inventa con- siderando los mo- mentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.	Reconoci- miento y aprecio de la diversidad lingüistica, alidentificar las formas en que se co- munican las distintas per- sonas de la comunidad.	Identifica y utiliza algunas palabras, fra- ses o señas de la diversidad lingüística.	Exploración de la diversi- dad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.	Distingue algu- nas caracteristi- cas del entorno natural: plan- tas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.	Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y pais a partir del conocimien- to de su historia, sus celebra- ciones,con- memoraciones tradicionales y obras del patri- monio artístico y cultural.	Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, histo- rias,leyendas, mitos,conme- moraciones, celebraciones tradicionales, obras cultura- les y artísticas.	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Pensamiento critico Interculturalidad critica

）Investigar alguna versión del mito EI tlacuache y el fuego para compararla con la historia que imaginaron a partir de sus tres momentos:

de su historia.