Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 60)
Solución no disponible aún
Esta página está en proceso de revisión.
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2078 caracteres
©
59
Yo soy.../Pp.12-13
| Lenguajes Contenido PDA Reconoci- Identifica y utiliza algunas palabras, fra- miento y ses o señas de la diversidad lingüística. | Lenguajes Contenido PDA Producciones Recurre a diversos gráficas dirigi- textos para copiar das a diversas palabras, combinar destinatarias ietras del nombre | De lo humano y lo comunitario Contenido PDA Construcción Identifica que la lengua | Ejes articuladores | |||
| Contenido | Contenido | Contenido | Reconoci- miento y aprecio de ladiversidad linguistica, al identificar las formas en que se co- munican las distintas per- sonas de la comunidad. | Producciones gráficas dirigi- das a diversas destinatarias y diversos des- tinatarios, para establecer vínculos socia- les y acercarse a la cultura escrita. | Construcción de la identi- dad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural ylingüístico, y la interacción con personas cercanas. | |
| que habla, las costum- bres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su | Reconoce que algunos objetos se nom- bran de distinta manera, en diferentes regiones. Identifica que algunos nombres propios son de origen indigena y extranjero. | propio, el de sus pares o dicta a alguna per- sona adulta, para esta- blecer vinculos con las familias, la escuela yla comunidad. | identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora. Aprecia las caracteristi- cas y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas. | Indaga, en distintas fuentes, el significa- do de términos o palabras que se utili- zan en diferentes contextos o regiones. | Usa grafias para re- presentar su nombre y otras palabras co- nocidas con diversos propósitos. | Expresa y representa con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí y de las y los demás. |
Otros libros recomendados
Jugar e imaginar con mi material manipulable de Preescolar. Libro de Educación Preescolar Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
72 págs.
Láminas de diálogo con manifestaciones culturales y artísticas. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
22 págs.
Explorar e imaginar con mi libro de Preescolar. Libro de Educación Preescolar Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
51 págs.
Múltiples lenguajes. Libro de Educación Preescolar Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.
Jugar e imaginar con mi material manipulable de Preescolar. Libro de Educación Preescolar Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
88 págs.
Láminas de diálogo con manifestaciones culturales y artísticas. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
22 págs.
Explorar e imaginar con mi libro de Preescolar. Libro de Educación Preescolar Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
59 págs.
Múltiples lenguajes. Libro de Educación Preescolar Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.