Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 59)

Propósito del recurso

Que las ninas y los ninos exploren juegos del lenguaje como canciones, rimas y poemas para luego elaborar sus propias creaciones en las que representen la imagen que tienen de sí mismos, y expresen ideas y emociones utilizando recursos de los diversos lenguajes.

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y a los ninos...

）Recuperar experiencias con canciones y rimas para comentar sobre sus elementos: melodias, rimas,letras. Éstos se pueden retomar en la elaboración de sus creaciones.

）Acercarse a juegos del lenguaje como el haiku para que los inspire y construyan los propios mediante ejercicios de contemplación de la naturaleza y el registro de su experiencia usando grafias y recursos de los lenguajes artísticos. Por ejemplo:Dentro del rio, / los peces se me acercan./ Me dan un beso.

）Indagar sobre vocabulario, rimas y palabras para expresar sus ideas con precisión.

)Escribir una canción con sus propias grafias, o a través del dictado, usando aspectos relativos a los juegos del lenguaje como la rima, las metáforas y la brevedad de los versos.

）Representar y registrar alguna canción o poema que ya conozcan y que les permita expresar sus emociones; si lo consideran necesario, cambiar la letra de acuerdo con sus intereses y necesidades.

》Acompanar sus producciones con música, instrumentos y ritmos corporales, o dramatizar sus movimientos al son de la música y las canciones.Pueden usar materiales como aros,listones, globos o cualquier otro que les permita expresar sus sentimientos.

）Usar su creación para incluirla en un coro o bien,utilizarla como la canción del dia.

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TERCER GRADO

Melodias de mi corazón/ Pp.10-11

Lenguajes		Lenguajes		De lo humano y lo comunitario		Ejes articuladores
Contenido	PDA	Contenido	PDA	Contenido	PDA Aprecia las caracte-
Recursos yjuegos del lenguaje que fortalecen la diver- sidad de formas de expresión oral,y que rescatan la o las lenguas dela co- munidad y de otros lugares.	Experimenta con los recursos de los len- guajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, traba- lenguas,canciones, rimas, coplas u otros.	Expresión de emo- ciones y expe- riencias, en igualdad de opor- tunidades,apoyán- dose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artisticos.	Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.	Construcción de la identidad personal a partir de su perte- nencia a un territo- rio, su origen étnico, cultural y linguistico, y la interacción con personas cercanas.	rísticas y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas. Expresa y represen- ta con recursos de los distintos lengua- jes, la imagen que tiene de sí y de las y los demás.	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Artes y experiencias estéticas

）Expresar los sentimientos y visiones que tienen de sí mismos: cómo soy, qué me gusta de mí, por qué soy importante...

)Apreciar las cualidades de sus companeras y companeros, así como sus creaciones, y expresarlo.