Sesión 3 — Conocimientos y actividades

Conocimientos

• Elementos paratextuales en objetos: soporte, formato, tipografía, imagen.
• Reconocimiento de patrones en objetos y textos.
• Características de plantas cultivadas y silvestres.
• Normas de seguridad en contextos cotidianos.
• Expresión gráfica y verbal.
• Percepciones del entorno próximo.

Evaluación auténtica

• Creación de un portafolio de dibujos y descripciones sobre elementos paratextuales, patrones, plantas, percepciones del entorno y normas de seguridad.
• Sesiones de presentación donde las niñas y niños compartan sus descubrimientos y aprendizajes.

Actividades

• Exploración de Elementos Paratextuales: Actividades que fomenten la observación de objetos cotidianos para identificar elementos paratextuales.
• Indagación sobre Patrones: Observación de patrones presentes en objetos y textos.
• Investigación sobre Plantas: Salidas al entorno para explorar plantas cultivadas y silvestres.
• Normas de Seguridad en el Entorno: Actividades que promuevan la comprensión de normas de seguridad, incluyendo elementos relacionados con el entorno.
• Percepción del Entorno Próximo: Actividades que estimulen la percepción del entorno y la expresión gráfica y verbal.

Atención a la diversidad

• Adaptación de actividades para incluir materiales sensoriales.
• Uso de imágenes y pictogramas para apoyar las instrucciones y comunicación de un estudiante con discapacidad auditiva.
• Incorporación de rutinas visuales para proporcionar estructura y previsibilidad.

Bibliografía

• Stone, M. (1999). Enseñanza para la comprensión. Vinculación entre la investigación y la práctica. Editorial Paidós. Argentina. Recuperado de: https://www.academia.edu/36320766/La_Ense%C3%B1anza_para_la_Comprensi%C3%B3n

Glosario

• soporte: Material físico o digital sobre el que se presenta un texto.
• tipografía: Estilo y forma de las letras de un texto.
• patrón: Secuencia regular que se repite.
• pictograma: Imagen que representa un concepto o idea de forma simplificada.
• discapacidad auditiva: Disminución total o parcial de la capacidad para percibir sonidos.

Fuentes

• [Stone, M. (1999). Enseñanza para la comprensión.](https://www.academia.edu/36320766/La_Ense%C3%B1anza_para_la_Comprensi%C3%B3n)