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ASL ES TU GUA cc 2 UN VIAJE INSPIRADOR A TRAVES DEL DIAGNOSTICO PARA TRANSFORMAR LOS NANA 4

Orientaciones pedagógicas y curriculares para usar los textos del estudiante.... EL ARTE DE ENSEÑAR: ACIERTOS Y DESACIERTOS.... DECÁLOGO PARA LA IMPLEMENTACIÓN CURRICULAR... see VIVIR LA CLASE DE UNA FORMA DIFERENTE......ssssssssssssssscessssetsceessssneeeseeessnueeeeeessnnteseesssnneeeesees EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Partir de situaciones significativas.

Motivación para el aprendiZaje..ccoccnccninnnnmmee een anna Aprender haciendo. Partir de los saberes previos para la construcción del nuevo conocimiento.. Promover el trabajo COOPErAtiVO........sesssecseeessseeesetessetetseeeesueeesueeesaseesusessusersnteesuseesaeeesaseesutensuetseteeseeeeaeees EVALUACIÓN CONTINUA Seguimiento a los aprendizajes... El COMPARA MN. aa Tutoría grupal Tutoría individual. Trabajo con la FONT... esse eesseeessstesseteeseeecsseeesseeesnseesnsersueeesueessuseesuessusersusersueessueessaeecsueessueessetersueeeaneesenessees LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA Los enfoques para la evaluación. Laevaluaciónformativa

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. nenes DINÁMICA DE LAS COMPETENCIAS EN EL AULA DE CLASE........ es DINÁMICA DE LAS COMPETENCIAS PARA LENGUA EXTRANJERA -INGLESS..ssssssssssssseeee 52 EJEMPLO DE PLANIFICAClÓN coccion nenes 54 Recomendaciones generales para implementar el enfoque STEAM+H.......ssessssesseseesetesseeeeeeeees 56 Recomendaciones generales para implementar el enfoque de neuroeducaciOn.......... 56

Recomendaciones generales para implementar el enfoque de interdisciplinariedad, integración e interculturalidad.. BIBLIOGRAFÍA coccacccinicnicancans Anexo1: Metodologías ACtIVAS.......csesecsessssseecseesseeeesntersetessueessneeesueeesusensuersutessueeesaeessueessueerseternueeeaneeseneessees

Metodología: RUTINAS DE PENSAMIENTO.Q........sssssssssssssessceesssseesseesssnseescesssnniieeesssnnueeseesssneeeseessane 59

Guía Docente - Preparatoria 1.° EGB