Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 58)

Capitulo3

d. El tiempo / el ritmo

Las danzas de salón, como la salsa o el merengue en contextos de competencia, le incorporan a la cercanía del espacio personal distintos planos y direcciones a través de movimientos acrobáticos.

Fig. 50. La estela del movimiento. Fuente:Edson Campolina/Shutterstock.com.Este efecto no siempre se percibe a simple vista. Las danzas crean dibujos efimeros a partir del movimiento en el espacio.

En la danza, el tiempo y el ritmo son elementos esenciales que organizan el movimiento y le otorgan significado. Mientras que en la música se suele hablar de ritmo, en la danza el tiempo adquiere una dimensión más amplia, ya que se vincula a los movimientos del cuerpo y también al espacio.

El tiempo puede entenderse desde dos perspectivas, desde el tiempo cronológico y desde el tiempo interno.

Tiempo cronológico

Es el tiempo objetivo, medido por relojes o calendarios. En la danza, se refleja en la duración de una coreografia o en el conteo rítmico en ochos (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) que se usa para sincronizar a los bailarines en estilos como el ballet, las danzas urbanas o tradicionales. Este conteo genera unísonos o coros de danza donde todos se mueven al mismo tiempo.

Tiempo interno

Es el tiempo subjetivo, vivenciado desde el cuerpo y las emociones. Está marcado por ritmos internos, como el latido del corazón o la respiración, yvaría según las experiencias:un momento aburrido puede parecer interminable, mientras que uno emocionante pasa rápidamente.

El ritmo, por su parte, organiza los movimientos en patrones acompasados, defnidos por acentos, pausas y repeticiones. Este ritmo puede ser guiado por una música externa o surgir desde el cuerpo, como ocurre en técnicas de improvisación donde se prioriza la percepción interna o grupal del tiempo sobre una métrica fija.

Aprendemos a través del lenguaje de la danza - Fasciculo 3


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