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El tiempo y el ritmo en la danza: tiempo cronológico y tiempo interno

📄 teoria educacion-artistica 🎓 secundaria Secundaria Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

Tiempo cronológico: objetivo, medido en compases de 8. Tiempo interno: subjetivo, emocional. El ritmo organiza acentos, pausas y repeticiones.

📚 theory educacion-artistica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 58

Aprendemos a través del lenguaje de la danza Fascículo 3 para estudiantes de Educación Secundaria · 2024

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Ejercicio 1

Explica con tus propias palabras la diferencia entre tiempo cronológico y tiempo interno en la danza.

  1. El tiempo cronológico es objetivo: se mide con relojes o calendarios y en la danza se concreta en la duración de una coreografía o en el conteo rítmico en ochos (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) que sincroniza a los bailarines en ballet, danzas urbanas o tradicionales.
  2. El tiempo interno es subjetivo: se vive desde el cuerpo y las emociones, marcado por ritmos como el latido del corazón o la respiración, y varía según la experiencia (un momento aburrido parece interminable; uno emocionante pasa rápido).
  3. La diferencia clave es que el primero se mide externamente y permite el unísono grupal, mientras el segundo se percibe internamente y da expresividad personal al movimiento.
Respuesta

El tiempo cronológico es medible y sincroniza al grupo; el tiempo interno es vivencial, emocional y propio de cada bailarín.

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Ejercicio 2

¿Cómo se relaciona el ritmo con el movimiento en la danza según el texto?

  1. El ritmo organiza los movimientos en patrones acompasados.
  2. Esos patrones se definen por tres elementos: acentos, pausas y repeticiones.
  3. El ritmo puede provenir de una música externa o surgir desde el cuerpo, como en la improvisación, donde se prioriza la percepción interna o grupal del tiempo sobre una métrica fija.
Respuesta

El ritmo estructura el movimiento mediante acentos, pausas y repeticiones, guiado por música externa o por el propio cuerpo.

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Ejercicio 3

Observa la Fig. 50 y describe qué relación tiene la imagen con el contenido de la página.

  1. La fotografía muestra a una pareja de danza de salón (salsa o merengue) en un contexto de competencia, con movimientos acrobáticos que ocupan distintos planos y direcciones.
  2. El texto indica que estas danzas incorporan a la cercanía del espacio personal distintos planos y direcciones.
  3. La imagen ilustra cómo el movimiento crea dibujos efímeros o 'estelas' en el espacio, efecto que no siempre se percibe a simple vista.
Respuesta

La Fig. 50 ejemplifica cómo el movimiento de la pareja genera trazos efímeros en el espacio, evidenciando la relación entre tiempo, ritmo y espacio en la danza.

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Ejercicio 4

¿Por qué el conteo en ochos es un ejemplo de tiempo cronológico?

  1. El conteo en ochos (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) es una métrica fija que se repite de manera regular.
  2. Permite sincronizar a los bailarines para que se muevan al mismo tiempo, generando unísonos o coros de danza.
  3. Al ser una medida objetiva y repetible, corresponde al tiempo cronológico y no al tiempo interno.
Respuesta

Porque es una medida objetiva y regular que sincroniza al grupo, propia del tiempo cronológico.

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué diferencia hay entre tiempo cronológico y tiempo interno en la danza?
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¿Cómo se usa el conteo en ochos para sincronizar a los bailarines?
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¿Qué elementos definen el ritmo en una coreografía?
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📌 Antes de leer esto
  • • Nociones básicas de música y pulso
  • • Concepto de espacio personal y planos en la danza
  • • Lectura comprensiva de textos expositivos
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