Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 90)

Capitulo 2

Semana 6

Actividad: Planificamos nuestro proyecto sobre la peruanidad

Al inicio de la sesión, el docente invita a los estudiantes a reconstruir de manera colectiva lo que vienen pensando y realizando hasta el momento en las sesiones. Promueve la discusión a partir de preguntas como estas: jqué ideas sobre la peruanidad les han llamado la atención? Qué nos han permitido las experimentaciones con las artes visuales y teatrales? jQué nos ha permitido el análisis de las manifestaciones artístico-culturales? ;De dónde provienen nuestras ideas de peruanidad? iQué conversaciones o mensajes seria beneficioso tener sobre la peruanidad y con quiénes?, ipor qué?

Después de las reflexiones, los estudiantes planifican de manera colaborativa a través del Visual Thinking. Así, organizan sus ideas sobre cuál puede ser la situación en la que se encontrarán todos los personajes que han creado para compartir sus diversas visiones sobre la peruanidad, tanto los puntos en común como las diferencias.

El docente les recordará la audiencia a la que han elegido dirigirse como salón y acordarán el espacio y la duración que tendrá la interacción. También les recordará que deben asegurar el recojo de apreciaciones del público. Esta información deberá basarse en los criterios de calidad que formularán considerando sus expectativas sobre el proyecto y sobre lo que esperan que la audiencia piense y comente. Dichos criterios los consignarán en la planificación y los revisarán una vez terminada la elaboración del proyecto. Deben abarcar las dimensiones de producción (sobre el producto) y mensaje (las ideas que se transmiten).

Una vez que eligen la situación, seleccionarán el medio a través del cual la compartirán: una representación gráfica (cómic, afiche, mural, etc.) o audiovisual (video). Seleccionan medios,materiales, técnicas por utilizar y el proceso necesario para lograrlo en el tiempo con el que cuentan.Luego, distribuyen los roles que debe cumplir cada integrante del equipo y los materiales y recursos que necesitan llevar a clase la siguiente semana para elaborar su proyecto. Las planificaciones serán validadas con el docente para asegurar el logro del proyecto. Una vez realizada la planificación,dialogarán en grupo para establecer acuerdos en la Ficha de planificación (anexo 2).

Cada estudiante registrará en su bitácora un resumen del proceso seguido, cuáles han sido sus aportes personales y cómo ha sido su participación en la toma de decisiones. Además, se preguntará:iqué me entusiasma del proyecto? iQué preguntas me deja? jQué emociones o sentimientos me genera la idea de peruanidad? Qué he aprendido?

Los estudiantes acuerdan lo que necesitan llevar a clase la siguiente sesión para realizar su trabajo.

Recursos y materiales: Ficha de planificación, papel, materiales de dibujo, bitácora personal,papelógrafos, plumones, lapiceros o lápices, cinta adhesiva o limpiatipos.

Estrategias: Visual Thinking y trabajo colaborativo.

Espacio educativo: Aula con mesas organizadas para el trabajo grupal.

Orientaciones pedagógicas para el uso de la colección Arte para

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