Semana 7: Creamos nuestro proyecto sobre la peruanidad

Paso 1: Organización del trabajo

Los estudiantes reúnen los materiales y recursos traídos, ubican su planificación en un lugar visible y mantienen a la vista los criterios de calidad formulados. El docente visita cada grupo y asesora según necesidad.

Respuesta orientativa: el aula se organiza en mesas de trabajo grupal; la planificación visible funciona como guía autónoma y los criterios de calidad como referente de autoevaluación.

Paso 2: Socialización por visitas a cada mesa

Cada grupo presenta su idea en 5 minutos; los demás grupos observan. Al terminar, los visitantes se reúnen y retroalimentan en dos pasos:

1. Indican algo positivo o bien logrado.
2. Señalan algo por mejorar y cómo mejorarlo.

Respuesta orientativa: la hoja con la retroalimentación se entrega al grupo expositor, que evalúa la pertinencia de la modificación propuesta y decide si la implementa.

Paso 3: Análisis de la retroalimentación recibida

De vuelta en sus grupos, los estudiantes dialogan sobre las buenas ideas o prácticas observadas en los proyectos que retroalimentaron y que podrían servir al suyo. El docente comparte la rúbrica de evaluación de "Crea proyectos desde los lenguajes artísticos".

Respuesta orientativa: la revisión conjunta de la rúbrica permite que cada estudiante tome nota individual de las mejoras necesarias y las comparta en grupo; luego registran los ajustes en su mapa de planificación (Visual Thinking) y continúan el trabajo.

Paso 4: Cierre del proyecto y recogida de información

Al terminar, revisan y modifican los criterios de calidad si es necesario. Planifican cómo recoger la percepción de la audiencia: encuesta, mural de comentarios, entrevistas a participantes, entre otros.

Respuesta orientativa: cada estudiante actualiza su diagrama de proceso con las últimas actividades y sintetiza en una frase o palabra los aprendizajes logrados.

Recursos, estrategias y espacio

• Recursos y materiales: papel A4 cortado en cuatro partes para la retroalimentación.
• Estrategias: retroalimentación de pares, Visual Thinking y proceso creativo.
• Espacio educativo: aula con mesas organizadas para el trabajo grupal.