Semana 4: Las visiones sobre el Perú en las manifestaciones artístico-culturales

Orientación 1: Recursos y materiales

El docente debe reunir fascículos de los diversos lenguajes artísticos, la tarjeta de identificación 1, papel, pósits, lapicero o material de dibujo, cinta adhesiva o limpiatipos para pegar en la pared las tarjetas, bitácora personal y computadoras.

Respuesta orientativa: Estos recursos permiten que cada estudiante registre, organice y exponga su proceso creativo; la tarjeta de identificación funciona como ficha de autoría y la bitácora como evidencia del avance.

Orientación 2: Estrategias

Se emplean línea de tiempo, investigación en fuentes secundarias, sitios web recomendados, toma de apuntes y formulación de preguntas.

Respuesta orientativa: La línea de tiempo ubica las manifestaciones artísticas en su contexto histórico; la investigación en fuentes secundarias y la toma de apuntes sustentan el ensayo ilustrado.

Orientación 3: Espacio educativo

Aula con las mesas organizadas para el trabajo en grupo.

Respuesta orientativa: La disposición grupal favorece el diálogo, la coevaluación y la construcción colectiva de los criterios de la composición.

Actividad: Las visiones sobre el Perú en las manifestaciones artístico-culturales

Cada estudiante planifica un ensayo ilustrado que integra reflexiones sobre las visiones de peruanidad en las manifestaciones artísticas elegidas e investigadas, el contexto social, histórico y cultural de su creación y las reacciones de sus compañeros. Se usa la estrategia de Visual Thinking con dibujos, tipografías y recursos gráficos (flechas, conectores, viñetas, bocadillos, carteles).

1. En colectivo, el salón define los elementos de la composición.
2. Se define la audiencia (por ejemplo, estudiantes de primer año).
3. Se señala cómo y dónde se compartirá el ensayo: visita al aula, asamblea o muestra en los murales de la institución educativa.
4. Se establece el formato (tamaño, físico, digital) y la estructura: título, comparación, análisis, fuentes, ideas fuerza y preguntas para identificar la opinión del público.

Respuesta orientativa: El ensayo ilustrado articula investigación artística, contexto histórico y reflexión sobre la identidad peruana; el Visual Thinking hace visible el pensamiento y facilita la comunicación con la audiencia elegida.

Ejemplo: Tarjeta de identificación 1

La imagen muestra una tarjeta con el dibujo de un personaje con tocado rojo y blanco, acompañado de anotaciones manuscritas: «Dios - Bufo», «1-800 d.C.», «Cultura Moche», «Cerámica», «Integración de diferentes seres en un ser mítico», «Pensamiento», «Protección por medios antrópicos», «Valientes».

Respuesta orientativa: La tarjeta sintetiza los datos clave de una manifestación Moche: cronología, soporte (cerámica), significado simbólico y valores asociados, sirviendo de modelo para las tarjetas que elaborarán los estudiantes.