Orientaciones pedagógicas: socialización, ensayo y tarjeta de identificación 2

Paso 1

Enunciado: Socializar las planificaciones en grupos de tres integrantes y registrar las recomendaciones.

1. Se conforman tríos y cada estudiante presenta su planificación.
2. Los compañeros proponen mejoras para lograr un resultado más idóneo o novedoso.
3. Cada estudiante anota las recomendaciones en su bitácora o en pósits sobre la planificación.

Respuesta orientativa: La socialización en tríos permite coevaluar la planificación; las recomendaciones se registran en la bitácora o en pósits para incorporarlas antes de ejecutar el trabajo.

Paso 2

Enunciado: Revisar la rúbrica de apreciación, elaborar el ensayo y entregarlo para retroalimentación.

1. El docente comparte la rúbrica de apreciación y propone revisarla de manera autónoma.
2. Cada estudiante verifica cómo asegurará el cumplimiento de los criterios.
3. Elabora su ensayo y solicita asesoría al docente o a sus compañeros cuando lo necesita.
4. Revisa nuevamente la rúbrica para comprobar que evidencia sus logros.
5. Al finalizar, entrega el ensayo para recibir retroalimentación del docente.

Respuesta orientativa: La rúbrica funciona como instrumento de autoevaluación durante todo el proceso; el ensayo se entrega solo después de verificar que cumple los criterios de apreciación.

Paso 3

Enunciado: Leer o escuchar un inspirador y elaborar la tarjeta de identificación 2.

1. El docente ofrece cuatro materiales: de la serie Abreorejas, el audiolibro Paco Yunque; de la Antología literaria 5 (2017), "El achiqueé"; y de la serie Maneras Peruanas, Sarita Román y Abelardo Alzamora.
2. Cada estudiante elige uno y lo lee o escucha durante la semana siguiente.
3. Lleva a clase la tarjeta de identificación 2 con el tema, el personaje o personajes y las ideas centrales sobre la visión de peruanidad.
4. El docente resalta la importancia de cumplir con el trabajo para desarrollar la sesión siguiente.

Respuesta orientativa: La tarjeta de identificación 2 sintetiza el inspirador elegido: tema, personajes e ideas centrales sobre la peruanidad, y es insumo obligatorio para la siguiente sesión.

Paso 4

Enunciado: Organizar los recursos, materiales y el espacio educativo.

1. Reunir fascículos de todos los lenguajes, tarjeta de identificación 2, papelógrafos u hojas A3, papel, lápiz, lapicero, plumones, colores, tabletas o computadoras y bitácora personal.
2. Disponer los recursos de investigación: Antología literaria 5 (2017, p. 114), "El achiqueé", tradición oral de Taricá; serie Maneras Peruanas (Abelardo Alzamora y Sarita Román); serie Abreorejas (Paco Yunque, audiolibro).
3. Aplicar la estrategia Visual Thinking.
4. Organizar el aula con las mesas dispuestas para el trabajo en grupo.

Respuesta orientativa: El espacio debe permitir el trabajo grupal y el acceso a los materiales impresos y digitales; la estrategia Visual Thinking orienta la observación y el diálogo sobre las imágenes y textos.