Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 1 (pág. 137)

PROYECTO ACADEMICO 5ilgualdad de derechos y responsabilidades!

Los recursos matemáticos de la frecuencia absoluta,frecuencia relativa, media, mediana y moda facilitan la comprensión de los contenidos de la igualdad de género y la prevención del embarazo.

Etapa 1.

iQué haremos?

Reforzar los contenidos mediante el empleo de la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media,mediana y moda; además de asistir a uno de los centros de salud de la comunidad u otra institución prestadora de estos servicios para solicitar información y elaborar folletos de divulgación.

Etapa 2.

jÉse es el problema!

Vida saludable:la salud y el bienestar son indispensables en el ciclo de vida de las personas.I

Ya han tenido una aproximación a estos contenidos durante el desarrollo del proyecto académico 4, "Seamos responsables con nuestra vida y la vida de los demás!", obteniendo información confiable en distintas fuentes. Ahora lo harán asistiendo a un centro de salud de su comunidad para recabar más información.Además, se usarán los conceptos de la frecuencia absoluta,frecuencia relativa, media, mediana y moda; así como su aplicación al contenido.

En asamblea, lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan aquella que consideren más cercana a ustedes.

Se les sugiere recabar información sobre la igualdad de género y responsabilidad compartida en la prevención del embarazo adolescente y la crianza en un centro de salud de la comunidad.

哮

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situación 1	situación 2
No dominamos los contenidos de igualdad de género y prevención del embarazo, pero conocemos los conceptos de la frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda.	Necesitamos reforzar el conocimiento sobre los contenidos de igualdad de género y prevención del embarazo mediante el empleo de datos como frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda. Desconocemos,también, las caracteristicas de los folletos de divulgación.