Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 1 (pág. 151)

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Para apoyar la elaboración de su tríptico con dibujos, se sugieren los siguientes contenidos. Indaguen sobre ellos en fuentes de consulta confiables.

Prácticas de consumo de energia que han alterado los ciclos biogeoquímicos del agua, del carbono y del nitrógeno

Efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud

Interpretación y planteamiento de situaciones del lenguaje comun al lenguaje algebraico y viceversa

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a Cuáles son las caracter'sticas de un tríptico con dibujos?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE

Etapa 6.

Unimos las piezas

En asamblea, revisen con detenimiento el proyecto academico y decidan si es necesario hacer ajustes o incorporar más información. Tomen en cuenta las siguientes acciones:

Ordenen los trípticos en el espacio asignado, revisen que las ilustraciones sean claras y que se distinga el texto, para que la comunidad escolar comprenda con facilidad.

Presenten a los integrantes que participan en la actividad con el fin de evidenciar la organización y la comunicación que surgió entre ustedes.

6Presten atención al orden y al tiempo de intervención cuando presenten el proyecto a la comunidad escolar.

Etapa 7.

jYa lo tenemos!

Llegó la hora de exponer. Elaboren un ensayo que les ayude a recordar las ideas principales, a cuidar los tiempos, a no repetir información y a mantener la atención de la comunidad escolar.Consideren los siguientes momentos:

Antes

Acomodar a los presentes frente a los trípticos elaborados.

Supervisar los tiempos de participación y cubrir todos los contenidos.

S

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