Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 1 (pág. 20)

PROYECTO ACADÉMICO 17Expresiones que nos definen

Al hablar o escribir se manifiesta una forma muy particular de ver el mundo. Los gestos, las entonaciones y el estilo con el cual se construyen las frases dicen mucho de quien habla y de la comunidad donde ha crecido. Por eso, no es extrano que en una misma lengua coexistan diversas formas de expresar ideas. En este proyecto tendrán la oportunidad de detenerse y mirar con atención esas expresiones que evidencian las distintas maneras de darle sentido al mundo circundante.

Etapa 1.

iQué haremos?

Elaborar, en comunidades, un cuadro con columnas donde se muestren algunas variantes y recursos lingüísticos de las lenguas originarias, incluidos sus componentes fonológicos, fonéticos, sintácticos,semánticos y pragmáticos. Para esto, seleccionarán algunos textos informativos escritos en dichas lenguas.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura:aunque las lenguas difieran entre sí, los conceptos son universales, lo que facilita la comunicación entre hablantes de distintas lenguas.I

Antes de iniciar, identifiquen, en asamblea, cuál de las siguientes situaciones problemáticas describe mejor aquélla en la que se encuentran al iniciar el proyecto:

Si las situaciones anteriores no corresponden a su realidad actual, propongan alguna otra que represente más adecuadamente su problemática.

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Es momento de decidir la ruta a tomar para desarrollar su proyecto. Revisen las propuestas de horizontes de expectativas de la siguiente página. Pueden redactar uno distinto que se ajuste a sus necesidades.

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新

situación 1	situación 2
Tenemos dudas sobre qué son los componentes fonológicos, fonéticos, sintácticos, semánticos y pragmáticos de una lengua, así como las variantes o los recursos linguisticos.	No tenemos claro cómo elaborar un cuadro con columnas en donde se integren, al mismo tiempo, los componentes fonológicos, fonéticos, sintácticos, semánticos y pragmáticos de las lenguas originarias, y los recursos o variantes linguisticos.