Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 2 (pág. 100)

Antes

Revisar por última vez el mapa mental tridimensional, compartirlo, hacer anotaciones y efectuar las correcciones necesarias.

Organizar la participación de cada integrante en la exposición del proyecto.

Gestionar los insumos requeridos y el tiempo de presentación.

Durante

Mostrar el proyecto a la comunidad y explicar, con lenguaje entendible para la audiencia, los motivos que los llevaron a elegir dicho contenido,los descubrimientos obtenidos y cómo organizaron el proyecto.

Dirigirse a los presentes de manera respetuosa.

Tomar en cuenta las dudas y sugerencias de la audiencia respecto al trabajo presentado.

Después

Reflexionar, en asamblea, sobre la importancia de reconocer y valorar aquellas expresiones críticas de la lengua y las artes de la comunidad relacionadas con las necesidades y los problemas comunitarios.

0Evaluar el proyecto y adecuarlo para ofrecer una mejor versión en la presentación que realizarán al final del proyecto parcial de aula.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad,valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

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Valoracion del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexión	Siempre	Casi siempre	Algunas veces	Nunca
Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizar y las organizamos en "Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.