Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 2 (pág. 76)

Antes

Intercambiar materiales para hacer una lectura y un análisis cruzados en caso de que los cuadros comparativos se hayan realizado en comunidades.

Sugerir mejoras en los trabajos de sus compañeras y compañeros de manera empática, respetuosa y constructiva.

D Determinar el tiempo, el espacio y los materiales que se utilizarán para la presentación.

Durante

Presentar ante sus companeras y companeros su cuadro comparativo.

Mantener la armonia y el respeto al dirigirse a la comunidad.

Realizar una dinámica de preguntas, respuestas y comentarios con sus compañeras y compañeros, con el fin de complementar el trabajo y registrar en su cuaderno los comentarios y sugerencias a su cuadro comparativo.

Después

Valorar las sugerencias hechas por la audiencia para mejorar los resultados y aplicarlas,de considerarlo conveniente; esto con el fin de ofrecer un mejor producto en futuras presentaciones, como la que realizarán al final del proyecto parcial de aula.

Reflexionar si la información presentada fue suficiente para su horizonte de expectativas.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto academico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto academico.

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Valoracion del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexión	Siempre	Casi siempre	Algunas veces	Nunca
Analizamos, mis companeras, companeros y yo,en coordinacion con nuestra maestrao nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atencion a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizar y las organizamos en"Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.