Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 3 (pág. 192)

D Narrar la historia detrás de su mapa ilustrado de manera clara y organizada,utilizando un lenguaje accesible para la audiencia.

Utilizar el mapa ilustrado como apoyo visual, señalando elementos clave y resaltando detalles importantes a medida que se avanza en la presentación.

险Fomentar la participación de la audiencia al hacer preguntas abiertas y facilitar el diálogo durante la presentación.

Después

?Abrir un espacio de preguntas y respuestas para permitir que la audiencia haga consultas y obtenga aclaraciones.

D Proporcionar retroalimentación constructiva a los presentadores para destacar los aspectos positivos y ofrecer sugerencias de mejora.

D Analizar las conexiones entre los diferentes mapas ilustrados y las lecciones aprendidas en general.

Dialogar en colectivo sobre su exposición y analizar las áreas de oportunidad.Reflexionar si la información presentada fue suficiente para su horizonte de expectativas.

Evaluar el alcance de los propósitos del proyecto.

Estar abiertos a recibir comentarios que les permitan mejorar su exposición.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto academico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

灾

191

Valoracion del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexion	Siempre	Casi siempre	Algunas veces	Nunca
Analizamos, mis companeras, companeros y yo,en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en "Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos levaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.