Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 3 (pág. 133)

Pensamiento critico:significa aprender a interrogar, explicar y prever hechos cotidianos en la escuela y la comunidad (razonamiento deductivo e inductivo), distinguiendo causas y efectos de diversos fenómenos,formulando posibles soluciones y explicando problemas con distinto grado de complejidad.I

PROYECTO ACADÉMICO 41Construir sólidos de revolución

La geometria es una rama de las matemáticas que implica trabajar con figuras y cuerpos geométricos; es decir,tanto elementos planos como figuras con volumen. En este caso, se hace referencia a los sólidos de revolución,figuras con volumen construidas a partir de figuras planas, por lo que es de interés conocer sus características principales y propiedades.

Etapa 1.

iQué haremos?

Construir sólidos de revolución para conocer las características principales de las propiedades de los sólidos y su generación.

Etapa 2.

jEse es el problema!

En matemáticas hay figuras regulares e irregulares, que pueden ser planas o tener volumen, lo que permite apreciarlas de diferentes maneras. Cabe resaltar que las matemáticas para esto no son complicadas.

A continuación, se presentan dos situaciones problemáticas.En comunidad, léanlas, reflexionen sobre ellas e identifiquen aquella que reconozcan como más próxima a ustedes y que revele la problemática que enfrentan con relación a este proyecto. De ser necesario, formulen otra acorde a su contexto.

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Cómo resolverán la situación problemática que enfrentan? Centren su atención en el propósito que quieren alcanzar. En la siguiente página se les presentan dos propuestas de horizonte de expectativas;coméntenlas detenidamente en su comunidad y elijan una.

味

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situación 1	situación 2
No conocemos las caracteristicas principales de las propiedades de los sólidos, por lo que desconocemos el tipo de figuras que podemos construir.	Sabemos acerca de la construcción de sólidos de revolución, pero necesitamos investigar más acerca de cómo construirlos para poder relacionarlos con las figuras planas y las figuras con volumen.