Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 3 (pág. 137)

PROYECTO ACADÉMICO 42La construcción de las figuras

La construcción de las figuras con volumen surge desde las figuras planas; por tal razón, es importante conocer cómo se construye el plano para obtener una figura tridimensional.

Etapa 1.

iQué haremos?

Pensamiento critico:el procesamiento de la información promueve relacionar conceptos,argumentar y ofrecer explicaciones.I

Elaborar un rompecabezas en 3D donde cada una de las piezas esté basada en una figura plana o tridimensional (cilindro, pirámide y cono), con la intención de representar un sólido de revolución con los cuerpos geométricos y sus propiedades.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Analicen las situaciones que aparecen a continuación para elegir aquella que reconozcan como más próxima a ustedes y que revele la situación problemática que enfrentan en este proyecto académico; o redacten una nueva que se ajuste mejor al contexto de su comunidad y anótenla en su cuaderno.

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Lean cada horizonte de expectativas que se presenta en la siguiente página e intercambien puntos de vista sobre ellos dentro de su comunidad. Posteriormente,realicen un análisis cuidadoso en el aula y elijan el que más se relacione con lo que pretenden lograr al final de este proyecto académico. De ser necesario, adapten o propongan otro que se adapte a sus necesidades.

福

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situación 1	situación 2
Tenemos ideas vagas de los cuerpos geométricos (cilindros, prismas, pirámides y conos)y sobre la construcción tridimensional al calcular sus medidas para obtener el volumen.	No sabemos bien cómo se diseñan las figuras planas para la construcción de figuras tridimensionales(cilindros, prismas, pirámides y conos) y tampoco sobre cómo elaborar un rompecabezas en 3D para demostrar las propiedades de los sólidos de revolución.