Etapa 4: Paso a paso y Etapa 5: Distintas fuentes de consulta
Respuesta rápida
Etapa 4: 7 actividades de planificación (tiempos, cronograma, revisión de fuentes, dificultades, diseño, guion, ensayo). Etapa 5: 3 fuentes: desarrollos planos, sólidos de revolución, cuerpos geométricos.
Solución — Página 138
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Horizonte de expectativas
| Horizonte 1 | Horizonte 2 |
|---|---|
| Presentar, mediante un rompecabezas en 3D, los diferentes tipos de figuras, y explicar a la comunidad sus características principales. | Tener conocimientos generales sobre las características principales de las figuras planas y los cuerpos geométricos, demostrar las propiedades de los sólidos de revolución y presentar el rompecabezas de diferentes tipos de figuras en 3D. |
Etapa 4. Paso a paso
Una vez establecido su horizonte de expectativas, decidan en comunidad qué actividades llevarán a cabo. Las propuestas a ajustar al contexto son:
- Indicar los tiempos, los espacios, los sitios de búsqueda de información, los materiales, los participantes y las estrategias a seguir para presentar el rompecabezas.
- Elaborar un cronograma indicando las actividades que llevarán a cabo y los responsables de éstas.
- Revisar con cuidado la información de las diferentes fuentes de consulta.
- Identificar las dificultades que enfrentan en su proceso de comprensión del contenido de investigación.
- Diseñar el rompecabezas en comunidad.
- Elaborar un guion para la presentación, en el cual se indiquen las entradas y salidas de cada integrante.
- Ensayar antes de presentar el rompecabezas.
Respuesta orientativa: Un cronograma posible puede organizarse así:
| Semana | Actividad | Responsable |
|---|---|---|
| 1 | Búsqueda de información en fuentes confiables | Equipo de investigación |
| 2 | Revisión de fuentes y registro de hallazgos | Todo el grupo |
| 3 | Identificación de dificultades y aclaramiento con el docente | Coordinador del grupo |
| 4 | Diseño comunitario del rompecabezas 3D | Equipo de diseño |
| 5 | Elaboración del guion de presentación | Equipo de guion |
| 6 | Ensayo general | Todo el grupo |
| 7 | Presentación a la comunidad | Todo el grupo |
Etapa 5. Distintas fuentes de consulta
Contenidos de investigación sugeridos para lograr el horizonte de expectativas (consultar fuentes confiables y registrar la información):
- Construcción de desarrollos planos de diferentes cuerpos geométricos (conos, cilindros y prismas).
- Propiedades de los sólidos de revolución.
- Cuerpos geométricos y sus propiedades.
Respuesta orientativa: Recuerda que un desarrollo plano es la superficie plana que, al doblarse por sus aristas, forma el sólido. Por ejemplo, el desarrollo de un cilindro recto consta de un rectángulo (lateral) de base 2\pi r y altura h, y dos círculos de radio r; el cono se desarrolla en un sector circular de radio l (generatriz) y arco de longitud 2\pi r.
Respuesta: Página de orientación del proyecto: define horizontes de expectativas, actividades de planificación (Etapa 5) y fuentes de consulta sobre cuerpos geométricos.
Contenido de la página
Horizonte de expectativas
| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
|---|---|
| Presentar, mediante un rompecabezas en 3D, los diferentes tipos de figuras, y explicar a la comunidad sus características principales. | Tener conocimientos generales sobre las características principales de las figuras planas y los cuerpos geométricos, demostrar las propiedades de los sólidos de revolución y presentar el rompecabezas de diferentes tipos de figuras en 3D. |
Etapa 4. Paso a paso
Una vez establecido su horizonte de expectativas, decidan en comunidad qué actividades llevarán a cabo. Lean las siguientes propuestas y hagan los ajustes necesarios para adecuarlas a su contexto.
- Indicar los tiempos, los espacios, los sitios de búsqueda de información, los materiales, los participantes y las estrategias a seguir para presentar el rompecabezas.
- Elaborar un cronograma indicando las actividades que llevarán a cabo y los responsables de éstas.
- Revisar con cuidado la información de las diferentes fuentes de consulta.
- Identificar las dificultades que enfrentan en su proceso de comprensión del contenido de investigación.
- Diseñar el rompecabezas en comunidad.
- Elaborar un guion para la presentación, en el cual se indiquen las entradas y salidas de cada integrante.
- Ensayar antes de presentar el rompecabezas.
Etapa 5. Distintas fuentes de consulta
Los siguientes son diversos contenidos de investigación que les ayudarán a lograr el horizonte de expectativas. En comunidad, revisenlos con atención. Consulten fuentes confiables de información y decidan cómo las registrarán; no duden en pedir orientación a su maestra o maestro.
- Construcción de desarrollos planos de diferentes cuerpos geométricos (conos, cilindros y prismas)
- Propiedades de los sólidos de revolución
- Cuerpos geométricos y sus propiedades
Enlace QR: bit.ly/3xfMvpw
Fórmulas y ecuaciones
A_{\text{lateral cilindro}} = 2\pi r h
A_{\text{sector cono}} = \frac{1}{2} l (2\pi r)
Glosario (5)
- Horizonte de expectativas
- Meta u objetivo que el grupo se traza al inicio del proyecto: lo que espera lograr y presentar a la comunidad.
- Cronograma
- Cuadro que organiza las actividades del proyecto en el tiempo, indicando fechas y responsables.
- Guion
- Texto que indica qué dirá y hará cada integrante durante la presentación, incluyendo entradas y salidas.
- Desarrollo plano
- Figura plana que, al doblarse por sus aristas, forma un cuerpo geométrico tridimensional.
- Sólido de revolución
- Cuerpo geométrico generado al rotar una figura plana alrededor de un eje (por ejemplo, un cono o un cilindro).
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (1)

Preguntas que la gente también hace
¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?
¿Cómo se construye el desarrollo plano de un cilindro?
¿Qué actividades incluye la etapa de paso a paso de un proyecto?
- • Conocer figuras planas (triángulo, cuadrado, círculo)
- • Nociones de sólidos geométricos (prisma, cilindro, cono)
- • Habilidades de trabajo colaborativo y registro de información
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1960 caracteres
Etapa 4.
Paso a paso
Una vez establecido su horizonte de expectativas, decidan en comunidad qué actividades llevarán a cabo. Lean las siguientes propuestas y hagan los ajustes necesarios para adecuarlas a su contexto.
Indicar los tiempos, los espacios, los sitios de búsqueda de información, los materiales, los participantes y las estrategias a seguir para presentar el rompecabezas.
Elaborar un cronograma indicando las actividades que levarán a cabo y los responsables de éstas.
Revisar con cuidado la información de las diferentes fuentes de consulta.
Identificar las dificultades que enfrentan en su proceso de comprensión del contenido de investigación.
Diseńar el rompecabezas en comunidad.
Elaborar un guion para la presentación, en el cual se indiquen las entradas y salidas de cada integrante.
Ensayar antes de presentar el rompecabezas.
Etapa 5.
Distintas fuentes de consulta
Los siguientes son diversos contenidos de investigación que les ayudarán a lograr el horizonte de expectativas.En comunidad, revisenlos con atención. Consulten fuentes confiables de información y decidan cómo las registrarán; no duden en pedir orientación a su maestra o maestro.
Construcción de desarrollos planos de diferentes cuerpos geometricos (conos, cilindros y prismas)
Propiedades de los sólidos de revolución
?Cuerpos geométricos y sus propiedades
求
137
制
| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
| Presentar, mediante un rompecabezas en 3D, los diferentes tipos de figuras, y explicar a la comunidad sus características principales | Tener conocimientos generales sobre las caracteristicas principales de las figuras planas y los cuerpos geométricos, demostrar las propiedades de los sólidos de revolución y presentar el rompecabezas de diferentes tipos de figuras en 3D. |

bit.ly/3xfMvpw
Otros libros recomendados

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.

Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.

Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
275 págs.

Colección Nanahuatzin. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
299 págs.

Colección Nanahuatzin. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
163 págs.
