Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 3 (pág. 142)

jLos números en diferentes contextos!

En este proyecto parcial de aula, revisarán diferentes contenidos que incluyen varias formas de utilizar los números. Lo aprendido se aplicará en la escuela y en su comunidad para entrelazar diferentes conocimientos dentro y fuera del plantel. Aprovecharán los aprendizajes que contiene el proyecto parcial de aula, complementarán los que ya tienen, dialogarán, colaborarán y enriquecerán lo necesario para obtener mejores resultados.

Además, aplicarán diversas estrategias para hacer mediciones y cálculos, con el fin de asociarlas a situaciones en contextos comunitarios mediante la construcción de un edificio o estructura histórica a escala, un modelo de castillo pirotécnico y una bitácora trigonométrica.

Al finalizar este proyecto parcial de aula, tendrán la oportunidad de emplear nuevamente los resultados que obtuvieron en cada uno de los proyectos académicos. Por ello, es importante que, tras concluirlos, destinen un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios que surjan durante su presentación en "iYa lo tenemos!"

PLANEACIóN

Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello,observen el video "Los números en diferentes contextos!".

En este proyecto parcial de aula, desarrollarán tres proyectos académicos, en los cuales:

?Construirán un edificio o estructura histórica a escala presente en su comunidad. Para ello, utilizarán materiales de reuso y sólidos geométricos (esferas, conos, cilindros, prismas y pirámides) con el fin de entender su relación en volumen.

Elaborarán un modelo de castillo pirotécnico con material de reúso. El equilibrio de su modelo de castillo pirotécnico estará basado en el teorema de Pitágoras, con el propósito de representar fisicamente dicho teorema.

Analizarán una situación real en su comunidad donde se utilicen las razones trigonométricas (seno, coseno y tangente),con el fin de calcular distancias y ángulos de triángulos para resolver problemas y compartir el proceso mediante una bitácora trigonométrica.

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