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Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 3 (pág. 33)

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Página 33 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo III.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Reconocer la causa de una problemática es el primer paso para su resolución y ayuda a definir un horizonte de expectativas que guíe el proyecto. De acuerdo con su situación problemática, elijan un horizonte para el desarrollo del proyecto.

Etapa 4.

Paso a paso

Una vez planteado el horizonte de expectativas, es momento de identificar y llevar a cabo las actividades necesarias para alcanzarlo; para esto, es necesario definir cuáles se realizarán en función de su utilidad. Guíense por las siguientes actividades,las cuales pueden modificarse de acuerdo con sus necesidades:

Investigar cómo realizar un cartel gráfico.

Acordar, en comunidad, qué materiales utilizarán (pinturas,revistas para recortar, bolígrafos, entre otros) y dónde los conseguirán.

6Reflexionar y dialogar, en colectivo, acerca de la importancia de expresar sentimientos relacionados con la violencia presente en su comunidad.

Explorar fuentes de información en bibliotecas y librerias como libros, revistas y periódicos.

Indagar, con sus companeras, companeros o personas externas a la comunidad escolar, qué lenguas serian pertinentes para expresar la información del cartel.

Elaborar un borrador del cartel gráfico con ayuda de hablantes de las lenguas elegidas: éstos pueden ser personas que pertenezcan, o no, a la comunidad escolar.

Elaborar la versión final del cartel gráfico.

Valorar cada uno de los pasos del proyecto, con el fin de mejorarlo y garantizar una presentación apropiada.

Estas actividades son una sugerencia. Recuerden que pueden elaborar su propia lista de seguimiento,dependiendo de sus distintos avances.

32

👩

Horizonte de expectativas 1Horizonte de expectativas 2
Elaborar un cartel gráfico en distintas lenguas que exprese su sentir ante las situaciones de violencia, de manera que sea de ayuda para erradicarla en la comunidad.Identificar las distintas situaciones de violencia en la comunidad y, a partir de ello, elaborar un cartel gráfico en varias lenguas sobre diversas estrategias para erradicar la violencia en la misma.
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