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Simulación del cielo estrellado: perforar círculos negros y comparar cantidad de estrellas

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 130 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

6.a: círculo perforado con la figura de estrellas; 6.b: puntos de luz sobre fondo oscuro; 7: anota los agujeros de ambos círculos y su suma; 7.a: con más agujeros se verían más estrellas (mayor cantidad).

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 130

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

6
Ejercicio 6

Reúnanse nuevamente en la pequeña comunidad con la que han trabajado y coloquen otro círculo negro en el mismo extremo del tubo.

a
Parte 6.a

De manera individual, escoge un grupo de estrellas de las imágenes que dibujaron y, con la punta del palillo o pluma, haz pequeños agujeros al círculo negro para reproducirlo.

  1. Con base en el dibujo que hicieron (constelación o grupo de estrellas), marca sobre el nuevo círculo negro las posiciones de las estrellas con un lápiz de color claro.
  2. Con cuidado y siempre apoyando el círculo sobre una superficie blanda (un trozo de plastilina, periódico doblado o la mano de un adulto), punza con la punta del palillo o de la pluma cada marca, formando agujeros pequeños.
  3. Verifica que los agujeros queden abiertos: sostén el círculo contra la luz y comprueba que se aprecien los puntos brillantes en las mismas posiciones que en tu dibujo.
Respuesta

Un segundo círculo negro perforado con los puntos que reproducen el grupo de estrellas que dibujaste.

b
Parte 6.b

Ahora, todxs dirijan el tubo hacia una zona iluminada (nunca directamente al sol) y miren a través de él.

  1. Sostiene el tubo con el círculo perforado en el extremo de tus ojos.
  2. Dirígelo hacia una pared iluminada o una ventana con luz de día (nunca al sol, para proteger la vista).
  3. Observa a través del tubo: la luz del fondo atraviesa únicamente los agujeros.
Respuesta

Se ven puntos de luz sobre el fondo oscuro del disco, que representan las estrellas del grupo elegido.

c
Parte 6.c

Díctenle al adulto lo que observan.

Respuesta orientativa: "Veo puntos de luz que forman la figura de las estrellas que dibujé; el resto del círculo se ve negro y deja pasar la luz solo por los agujeritos."

d
Parte 6.d

Quiten el círculo negro de sus tubos.

Respuesta

Se retira el disco perforado del extremo del tubo para realizar el conteo del ejercicio 7.

7
Ejercicio 7

Cuenten el número de agujeros que hay en ambos círculos negros y anótenlo en su cuaderno.

  1. Toma el primer círculo negro (el de la actividad anterior) y cuenta uno por uno sus agujeros; anota el total, por ejemplo, N_{1}.
  2. Toma el segundo círculo negro (el recién perforado con tu grupo de estrellas) y cuenta sus agujeros; anota el total, por ejemplo, N_{2}.
  3. Suma ambos conteos: N_{\text{total}} = N_{1} + N_{2}.
  4. Escribe los tres números en el cuaderno. Por ejemplo, si el primero tiene 8 agujeros y el segundo 10, entonces N_{\text{total}} = 8 + 10 = 18 agujeros.

Respuesta: El número de agujeros de cada círculo y su suma quedan anotados en el cuaderno (valor personal de cada estudiante).

a
Parte 7.a

Escriban si piensan que podrían ver una mayor o menor cantidad de estrellas en el cielo de noche.

  1. Recuerda que cada agujero deja pasar luz: a más agujeros, más "estrellas" se dibujan con la luz que atraviesa el disco.
  2. Si en la noche contamos más agujeros que en el primer círculo, es decir, N_{2} > N_{1}, entonces el segundo cielo tendría más estrellas visibles.
  3. Concluye según tus propios conteos: si sumaste más puntos, podrías ver una mayor cantidad de estrellas; si el primer círculo tenía más agujeros, verías una menor cantidad.

Respuesta orientativa: Si el segundo círculo tiene más agujeros que el primero (N_{2} > N_{1}), entonces podríamos ver una mayor cantidad de estrellas en el cielo de noche, porque cada agujero deja pasar un haz de luz que simula una estrella.

Contenido de la página

Escenario comunitario (pág. 129)

6. Reúnanse nuevamente en la pequeña comunidad con la que han trabajado y coloquen otro círculo negro en el mismo extremo del tubo.

  • a) De manera individual, escoge un grupo de estrellas de las imágenes que dibujaron y, con la punta del palillo o pluma, haz pequeños agujeros al círculo negro para reproducirlo.
  • b) Ahora, todxs dirijan el tubo hacia una zona iluminada (nunca directamente al sol) y miren a través de él.
  • c) Díctenle al adulto lo que observan.
  • d) Quiten el círculo negro de sus tubos.

7. Cuenten el número de agujeros que hay en ambos círculos negros y anótenlo en su cuaderno.

  • a) Escriban si piensan que podrían ver una mayor o menor cantidad de estrellas en el cielo de noche.

Ilustración: estrellas, cometas y planetas. Crédito: Germán Eduardo Colotic Sánchez Torres, CIUDAD DE MÉXICO.

Ejemplos resueltos

Si el primer círculo tiene 8 agujeros y el segundo tiene 10, ¿cuántos agujeros hay en total?

  1. Identifica N_{1} = 8 y N_{2} = 10. 2. Sustituye en la suma: N_{\text{total}} = 8 + 10. 3. Calcula: N_{\text{total}} = 18.

Respuesta: 18 agujeros en total.

Tabla

Círculo Agujeros (conteo) Símbolo
Primer círculo negro número de agujeros N_{1}
Segundo círculo negro número de agujeros N_{2}
Total suma de ambos N_{\text{total}} = N_{1} + N_{2}

Diagrama

flowchart TD
    A['Círculo negro 1: contar agujeros N1'] --> B['Círculo negro 2: perforar grupo de estrellas']
    B --> C['Contar agujeros N2']
    C --> D['Observar a través del tubo hacia zona iluminada']
    D --> E['Describir lo observado al adulto']
    E --> F['Sumar N_total = N1 + N2 y anotar']
    F --> G{'¿N2 > N1?'}
    G -- Sí --> H['Se verían MÁS estrellas en la noche']
    G -- No --> I['Se verían MENOS estrellas en la noche']

Fórmulas y ecuaciones

N_{\text{total}} = N_{1} + N_{2} (suma de agujeros de ambos círculos)

N_{\text{total}} = N_{1} + N_{2}

Glosario (4)

Círculo negro
Disco de papel oscuro que se coloca en el extremo del tubo y se perfora para dejar pasar la luz por puntos.
Agujero
Abertura pequeña hecha con un palillo o pluma que permite el paso de la luz, simulando una estrella.
Constelación / grupo de estrellas
Conjunto de estrellas que se dibujan con una figura reconocible en el cielo.
Tubo de observación
Tubo de cartón por el que se mira para observar, en esta actividad, la luz que atraviesa los discos.

Preguntas para practicar

Díctenle al adulto lo que observan al mirar a través del tubo (6.c).

Veo puntos de luz que forman la figura de las estrellas que dibujé; el resto del círculo se ve negro y la luz solo pasa por los agujeritos.

¿Podrían ver una mayor o menor cantidad de estrellas en el cielo de noche (7.a)?

Si el segundo círculo tiene más agujeros que el primero, se podría ver una mayor cantidad de estrellas, porque cada agujero deja pasar un haz de luz que simula una estrella.

¿Por qué no se debe dirigir el tubo directamente al sol (6.b)?

Porque la luz solar muy intensa puede dañar los ojos; solo se observa hacia una zona iluminada de forma indirecta.

Temas y conceptos clave

Escenario comunitario: cielo estrelladoModelo del cielo nocturno con tubo y discos perforadosConteo y registro de datosluz que atraviesa agujerossimulación de estrellasconteocomparación de cantidadesobservación y descripción
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  1. Reunanse nuevamente en la pequena comunidad con la que han trabajado y coloquen otro círculo negro en el mismo extremo del tubo.

a) De manera individual, escoge un grupo de estrellas de las imágenes que dibujaron y, con la punta del palillo o pluma, haz pequeños agujeros al círculo negro para reproducirlo.

b) Ahora, todxs dirijan el tubo hacia una zona iluminada (nunca directamente al sol) y miren a través de él. c) Díctenle al adulto lo que observan. d) Quiten el círculo negro de sus tubos.

  1. Cuenten el número de agujeros que hay en ambos círculos negros y anótenlo en su cuaderno.

a) Escriban si piensan que podrían ver una mayor o menor cantidad de estrellas en el cielo de noche.

Escenario comunitario

129

German Eduardo Coltic Sanchez Torres, CiuoAD DE nExIco

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