En plenaria, escuchen la lectura que hará su maestro del texto de Gaby, observen las imágenes y dialoguen acerca de las preguntas.

1. El texto presenta a Gaby, nieta de Angelita, que vive en Basaseachi, sierra occidental de Chihuahua.
2. Angelita se ha dedicado gran parte de su vida a conocer las plantas medicinales y transmitir sus beneficios para el cuidado de la salud.
3. Cada temporada de lluvias caminan al monte para colectar plantas que sólo crecen en ese periodo.
4. La abuela enseña a Gaby a reconocer los lugares donde se encuentran las plantas, sus nombres y lo que curan.
5. En el diálogo de plenaria, los alumnos pueden comentar: ¿qué plantas medicinales conocen en su comunidad? ¿quién les ha enseñado sobre ellas? ¿para qué sirven?

Respuesta orientativa: Los alumnos identifican que las plantas medicinales son parte de la naturaleza y que su aprovechamiento para el cuidado de la salud se transmite de generación en generación, como en el caso de Angelita y Gaby.

Reflexionen sobre la imagen: ¿qué plantas medicinales de las que aparecen en la página reconocen o les han enseñado en casa?

1. Observen las imágenes: manzanilla, dalia, cempasúchil, nopal, hierbabuena.
2. Relacionen cada planta con un uso conocido (por ejemplo, manzanilla para malestar estomacal).
3. Compartan sus conocimientos en voz alta con el grupo.

Respuesta orientativa: El estudiante reconoce al menos una planta medicinal de su entorno y menciona un uso que le hayan enseñado en familia, valorando el conocimiento tradicional.