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Integramos y Difundimos: fichero de frases en lengua de señas mexicana

📄 ejercicios otro 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 44 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Fichas analizadas y claras. 2) Fichas confusas corregidas en equipo. 3) Invitación a familiares, vecinos y amigos. 4) Discurso con motivo, importancia, aprendizajes y sugerencias de uso.
📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 44

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Compartan sus fichas con otros compañeros y analicen si expresan claramente las ideas deseadas.

  1. Reúnanse en equipos de 3 o 4 integrantes e intercambien sus fichas del Fichero de frases.
  2. Lean cada ficha en silencio y luego en voz alta; cada compañero señala si entendió la idea que quería expresar quien la elaboró.
  3. Anoten con una marca ✓ las fichas que quedaron claras y con ? las que generaron dudas.

Respuesta orientativa: El análisis se hace comparando lo que la ficha dice con lo que el autor quería comunicar; si un compañero no entiende la frase en lengua de señas ni su significado escrito, la ficha necesita revisión.

2
Ejercicio 2

En caso de que alguna ficha no sea comprensible, corríjanla. Ayúdense entre todxs para que queden mejor.

  1. Identifiquen las fichas marcadas con ? en el paso anterior.
  2. Revisen juntos cada una: ¿la frase está completa? ¿la descripción de la seña coincide con el dibujo? ¿faltan palabras?
  3. Escriban una nueva versión de la ficha incorporando las sugerencias del grupo y vuelvan a leerla para confirmar que ahora sí se entiende.

Respuesta orientativa: La corrección es colaborativa: se reescribe la ficha con las ideas de todos y se verifica con un compañero que no participó en su elaboración.

3
Ejercicio 3

Con ayuda de su maestro, organicen una presentación de su Fichero de frases en lengua de señas mexicana ante la comunidad.

a
Parte 3.a

Inviten a familiares, vecinos y amigos a conocerlo.

  1. Elaboren una invitación escrita con fecha, hora y lugar de la presentación.
  2. Repartan la invitación en casa, en la calle cercana y en la escuela.
  3. Confirmen quiénes asistirán para saber cuántas sillas preparar.

Respuesta orientativa: Una buena invitación contiene qué se presenta (el fichero), cuándo, dónde y a quién se invita; se envía con varios días de anticipación.

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4
Ejercicio 4

Preparen un discurso para explicarles los siguientes puntos.

a
Parte 4.a

El motivo de la aventura de aprendizaje.

Respuesta orientativa: Ejemplo: "Realizamos este proyecto porque queremos aprender a comunicarnos con personas sordas y que en nuestra comunidad exista un fichero de frases en lengua de señas mexicana que cualquiera pueda consultar."

b
Parte 4.b

La importancia de este producto para la comunidad.

Respuesta orientativa: Ejemplo: "Este fichero es importante porque permite que vecinos, familiares y comerciantes saluden, pregunten o ayuden a una persona sorda, haciendo la comunidad más incluyente."

c
Parte 4.c

Lo que aprendieron al llevarlo a cabo.

Respuesta orientativa: Ejemplo: "Aprendimos a trabajar en equipo, a investigar sobre la lengua de señas mexicana, a respetar a las personas con discapacidad auditiva y a editar nuestras ideas para que otras personas las entiendan."

d
Parte 4.d

Sugerencias para utilizar la lengua de señas mexicana y el fichero que elaboraron.

Respuesta orientativa: Ejemplo: "Pueden colocar el fichero en la biblioteca de la escuela, practicar una seña cada semana, usarla para saludar a los vecinos sordos y ampliar el fichero con más frases que la comunidad necesite."

Respuesta final: Fichero revisado y socializado con discurso de 4 partes ante la comunidad.

Contenido de la página

Escenario comunitario — Intervención

Integramos

  1. Compartan sus fichas con otros compañeros y analicen si expresan claramente las ideas deseadas.
  2. En caso de que alguna no sea comprensible, corríjanla. Ayúdense entre todxs para que queden mejor.

Difundimos

  1. Con ayuda de su maestro, organicen una presentación de su Fichero de frases en lengua de señas mexicana ante la comunidad. a) Inviten a familiares, vecinos y amigos a conocerlo.
  2. Preparen un discurso para explicarles: a) El motivo de la aventura de aprendizaje. b) La importancia de este producto para la comunidad. c) Lo que aprendieron al llevarlo a cabo. d) Sugerencias para utilizar la lengua de señas mexicana y el fichero que elaboraron.

Crédito de imagen: Karina Eréndira Pérez Olmos, MICHOACÁN.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de una parte del discurso: el motivo de la aventura de aprendizaje.

"Hicimos este proyecto porque queremos que en nuestra escuela y colonia podamos comunicarnos con personas sordas y sentirnos parte de la misma comunidad."

Tabla

Literales del discurso Contenido
a) Motivo de la aventura de aprendizaje
b) Importancia del producto para la comunidad
c) Lo que aprendieron al llevarlo a cabo
d) Sugerencias de uso de la LSM y del fichero

Glosario (5)

Fichero
Conjunto organizado de fichas que guardan información sobre un mismo tema para consultarla con facilidad.
Lengua de señas mexicana (LSM)
Lengua visual-manual que usan las personas sordas en México para comunicarse mediante señas, expresión facial y movimiento corporal.
Difundir
Dar a conocer un producto o idea a muchas personas, en especial a la comunidad.
Discurso
Texto o conjunto de ideas que se presentan en voz alta ante un público con un propósito determinado.
Comunidad
Grupo de personas que comparten un espacio, intereses y convivencia, como la colonia o la escuela.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que la comunidad conozca la lengua de señas mexicana?

Porque permite comunicarse con personas sordas, promueve la inclusión y evita que se sientan excluidas de la vida de la colonia o la escuela.

¿Qué hicieron para que sus fichas quedaran más claras?

Las compartieron con compañeros, detectaron las que no se entendían, escucharon sugerencias y las reescribieron hasta comprobar que otra persona las comprendiera.

Temas y conceptos clave

Escenario comunitario: intervención y difusiónFichero de frases en lengua de señas mexicanaTrabajo colaborativo y revisión entre paresPresentación de proyectos ante la comunidadFichero de frasesLengua de señas mexicana (LSM)ComunidadDiscursoInvitaciónRevisión entre paresAventura de aprendizaje
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Figuras de la página (3)

Tres niñas de primaria en camisa celeste conversan: una susurra al oído, otra con lentes escucha con sorpresa y la tercera señala con la mano.
Figura 1 image
Una niña de pie explica a dos compañeras sentadas, una de ellas con lentes, en actitud de escucha; ilustra la presentación del discurso ante el público.
Figura 2 image
Figura 3 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un fichero de frases en lengua de señas mexicana?
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¿Cómo se prepara un discurso de presentación en primaria?
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¿Por qué es importante incluir a personas sordas en la comunidad?
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📌 Antes de leer esto
  • • Haber elaborado las fichas del Fichero de frases en sesiones previas
  • • Saber leer y escribir frases simples
  • • Conocer las partes de una invitación y de un discurso sencillo
Siguiente tema sugerido
Evaluación reflexiva del proyecto comunitario: qué logramos y qué mejoraríamos
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INTERVENCIÓN Inteqramos

  1. Compartan sus fichas con otros companeros y analicen si expresan claramente las ideas deseadas.

  2. En caso de que alguna no sea comprensible, corríjanla.Ayúdense entre todxs para que queden mejor.

Difundimos

  1. Con ayuda de su maestro, organicen una presentación de su Fichero de frases en lengua de senas mexicana ante la comunidad.

a) Inviten a familiares, vecinos y amigos a conocerlo.

  1. Preparen un discurso para explicarles:a) El motivo de la aventura de aprendizaje.b) La importancia de este producto para la comunidad. c) Lo que aprendieron al llevarlo a cabo.d) Sugerencias para utilizar la lengua de senas mexicana y el fichero que elaboraron.

Escenario comunitario

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![](page=0,bbox=[559, 1315, 724, 1507])

Karina Eréndira Perez Olmos, MICHDACAN

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