Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad

Actividades con banco de tarjetas: palabras que riman

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 65
65 de 275
Página 65 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 65 / 275 Siguiente

Respuesta rápida

  1. El banco se amplía con pares de igual sonido final: lombriz–maíz (‑iz), mango–tango (‑ango). 2) Ejemplos: casa–mesa, sol–col, pato–gato, flor–color.
📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 65

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

En comunidad de aula, retomen la actividad con el banco de tarjetas; el maestro compartirá un listado de palabras para ampliarlo (ejemplos: lombriz – maíz y mango – tango).

  1. Observen la tarjeta lombriz – maíz: ambas palabras terminan igual en el sonido final -iz (lombriz, maíz), por eso riman aunque no signifiquen lo mismo.
  2. Observen la tarjeta mango – tango: terminan con el mismo sonido -ango (mango, tango), así que riman.
  3. Agreguen al banco las nuevas palabras que su maestro les comparta y agrúpenlas por sonido final.
Respuesta

El banco de tarjetas se amplía con pares que comparten el mismo sonido final, como lombriz – maíz (‑iz) y mango – tango (‑ango).

2
Ejercicio 2

Con ayuda de su maestro, jueguen a decir otras palabras que rimen y anótenlas aquí.

a
Parte 2.a
  1. Elijan una palabra, por ejemplo casa.
  2. Escuchen su sonido final: -asa.
  3. Piensen palabras que terminen igual: mesa, taza, plaza.
  4. Anótenlas en el formato "___ rima con ___".
Respuesta

(ejemplos)

  • casa rima con mesa
  • sol rima con col
  • pato rima con gato
  • flor rima con color
  • pan rima con mano no; mejor pan rima con tambor no… usamos luna rima con fortuna

Contenido de la página

  1. Organizados nuevamente en pequeñas agrupaciones, comenten las respuestas.

Seguimos

  1. En comunidad de aula, retomen la actividad con el banco de tarjetas. a) Su maestro les compartirá un listado de palabras para ampliar su banco de tarjetas.

    Ejemplos de tarjetas: lombriz – maíz y mango – tango.

  2. Con ayuda de su maestro, realicen las siguientes actividades: a) Jueguen a decir otras palabras que rimen. Anoten algunas aquí:

    • ______________ rima con ______________
    • ______________ rima con ______________
    • ______________ rima con ______________

Ejemplos resueltos

Explique por qué lombriz y maíz riman.

  1. lombriz termina con el sonido -iz.
  2. maíz termina con el sonido -íz, que suena igual al final.
  3. Como el sonido final coincide, las dos palabras riman. Respuesta: Riman porque ambas terminan con el mismo sonido -iz.

Explique por qué mango y tango riman.

  1. mango termina con el sonido -ango.
  2. tango también termina con -ango.
  3. Sonido final idéntico => riman. Respuesta: Riman porque terminan igual: -ango.

Tabla

Palabra Sonido final Rima con
lombriz -iz maíz
mango -ango tango
casa -asa mesa
pato -ato gato

Glosario (4)

Rima
Igualdad o parecido de sonidos al final de dos o más palabras, como en lombriz y maíz.
Sonido final
El sonido con el que termina una palabra; es lo que se compara para saber si riman.
Banco de tarjetas
Conjunto de tarjetas con palabras que se usan en clase para agruparlas por sonidos.
Comunidad de aula
Grupo de estudiantes que trabajan y comentan sus respuestas juntos.

Preguntas para practicar

2. Organizados en pequeñas agrupaciones, comenten las respuestas: ¿qué observaron sobre las palabras que riman?

Al comentar en grupo, los estudiantes suelen notar que las palabras que riman terminan con el mismo sonido aunque sean de significados distintos, por ejemplo lombriz y maíz o mango y tango; también pueden descubrir que muchas rimas se repiten en canciones y juegos.

Temas y conceptos clave

RimasSonido final de las palabrasTrabajo colaborativo en comunidad de aulaRimaSonido finalBanco de tarjetasAgrupaciones
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Dos tarjetas: una azul con 'lombriz - maíz' y una verde con 'mango - tango', con las letras rimantes resaltadas en rosa.
Figura 1 image
Tres renglones con la estructura '___ rima con ___' para que el estudiante anote sus propias rimas.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una rima y cómo se reconoce?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué significa que dos palabras rimen?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se amplía el banco de tarjetas en clase?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer el sonido final de las palabras
  • • Alfabetización básica de sonidos
Siguiente tema sugerido
Diferenciar rima consonante y asonante con ejemplos sencillos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 466 caracteres
  1. Organizados nuevamente en pequenas agrupaciones,comenten las respuestas.

Seguimos

  1. En comunidad de aula, retomen la actividad con el banco de tarjetas.

a) Su maestro les compartirá un listado de palabras para ampliar su banco de tarjetas.

  1. Con ayuda de su maestro, realicen las siguientes actividades:

a) Jueguen a decir otras palabras que rimen. Anoten algunas aquí:

64

![](page=0,bbox=[254, 592, 954, 754])

![](page=0,bbox=[127, 991, 1101, 1481])

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.