Coreografía y banco de tarjetas: actividades para crear una canción

1. Cada comunidad recuerda las canciones escuchadas previamente.
2. Votan internamente y eligen una sola canción por mayoría simple.

1. Escuchan la canción e identifican palabras con el mismo sonido final (rima).
2. Ejemplo con la canción "Los pollitos": pollitos / capullitos / hermanitos comparten el final -itos.
3. Verifican que las palabras caigan en el ritmo: se marcan los tiempos de la canción y se colocan las palabras donde cabe el sílabo.

1. Toman su banco de tarjetas existente.
2. Anotan en tarjetas nuevas cada palabra rima descubierta.
3. Las archivan en el banco para ampliar la compilación.

Vamos y volvemos — Ejercicio 1

¡Cantemos con el banco de tarjetas! Formen las mismas comunidades de aula, tengan a la mano el banco de tarjetas (recuerden que incluye palabras en lengua indígena y en inglés) y canten la canción elegida frente a los demás por turnos asignados por el maestro.

1. Se reorganizan en las mismas comunidades de cuatro.
2. Preparan el banco de tarjetas con palabras en español, lengua indígena e inglés.
3. Repasan la canción elegida incorporando alguna palabra del banco (p. ej. sol en náhuatl, sun en inglés).
4. Cantan por turnos frente al grupo, respetando el orden asignado por el maestro.

Respuesta: cada comunidad canta su canción frente a los demás en el turno que le corresponde, usando las tarjetas como apoyo.