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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Conclusiones de la Lata medidora y orden de alimentos en la recta numérica

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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6 Conclusiones: estimar a ojo no es igual que medir; un alimento rebasa el límite si tiene más de 5 cucharadas; la marca de la lata sirve de referencia. 7.a Orden en la recta: 2, 2, 3, 3, 4, 7, 7, 7, 7, 9, 17; el refresco de 600 ml excede en 12 cucharadas al máximo de 5.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 108

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

6
Ejercicio 6

En comunidad de aula, dialoguen lo siguiente y escriban en el cuaderno sus conclusiones.

a
Parte 6.a

¿Qué tanta diferencia hay entre la marca que hicieron antes de poner la arena o la tierra y la que alcanzaron las 5 cucharadas cafeteras?

Respuesta orientativa: La diferencia depende de cada pareja: casi siempre el nivel real de las 5 cucharadas queda más alto o más bajo que la marca estimada. Conclusión posible: "La diferencia fue de unos dos dedos de la lata; estimar a ojo no es lo mismo que medir con cucharadas, por eso los instrumentos ayudan a medir bien".

b
Parte 6.b

¿Cómo saber qué alimentos contienen más azúcar de la recomendada para su consumo diario?

Respuesta orientativa: Se compara el número de cucharadas de cada alimento con el máximo diario recomendado, que son 5 cucharadas cafeteras. Si un producto tiene más de 5, ya rebasa el límite por sí solo; por ejemplo, un refresco de 600 ml con 17 cucharadas tiene 12 más de lo permitido en todo el día.

c
Parte 6.c

¿Cómo ayudaría marcar la Lata medidora de azúcar para conocer los alimentos que contienen más azúcar?

Respuesta orientativa: La marca del nivel de 5 cucharadas funciona como referencia: al vaciar sobre la lata el azúcar equivalente de un producto, si el nivel pasa la marca se sabe que ese alimento rebasa el consumo diario máximo; si no llega, queda dentro del límite.

7
Ejercicio 7

¡Propongan otras formas para distinguir qué alimentos contienen más azúcares! Formen pequeñas comunidades y realicen lo que se indica.

Respuesta orientativa: Otras formas posibles: leer el etiquetado frontal (sellos) y la tabla de nutrimentos, buscar los gramos de azúcar por porción, o vaciar la azúcar equivalente en cucharitas sobre un plato para compararlas visualmente.

a
Parte 7.a

Copien la siguiente recta numérica en su cuaderno y ordenen en ella los alimentos registrados en el punto 2, según la cantidad de cucharadas cafeteras de azúcares añadidos que tienen.

  1. La recta va de 0 a 20; el 5 (máximo diario recomendado) y el 17 están encuadrados, y las flechas +1 cuentan de 5 hasta 17.
  2. Se ubica cada alimento en su número:
flowchart LR
  A[2: pan dulce y barra de granola] --- B[3: media taza de cereal y yogurt con fruta] --- C[4: jugo envasado de 200 ml] --- D[7: barra de chocolate, jugo de naranja, pastelillo, 4 hot cakes] --- E[9: lata de refresco de 355 ml] --- F[17: refresco de 600 ml]
  1. Comprobación con las flechas +1 de la recta: del 5 al 17 hay 17 - 5 = 12 saltos, así que el refresco grande tiene 12 cucharadas más que el máximo recomendado del día entero.
Respuesta

Orden de menor a mayor: pan dulce (2) y granola (2); cereal (3) y yogurt (3); jugo envasado (4); chocolate, jugo de naranja, pastelillo y hot cakes (7); lata de refresco (9); refresco de 600 ml (17). Todo lo que está después del 5 rebasa el máximo diario.

Contenido de la página

6. En comunidad de aula, dialoguen lo siguiente. Escriban en el cuaderno sus conclusiones.

  • a) ¿Qué tanta diferencia hay entre la marca que hicieron antes de poner la arena o la tierra y la que alcanzaron las 5 cucharadas cafeteras?
  • b) ¿Cómo saber qué alimentos contienen más azúcar de la recomendada para su consumo diario?
  • c) ¿Cómo ayudaría marcar la Lata medidora de azúcar para conocer los alimentos que contienen más azúcar?

7. ¡Propongan otras formas para distinguir qué alimentos contienen más azúcares! Formen pequeñas comunidades y realicen lo que se indica.

  • a) Copien la siguiente recta numérica en su cuaderno y ordenen en ella los alimentos registrados en el punto 2, según la cantidad de cucharadas cafeteras de azúcares añadidos que tienen.

(Recta numérica del 0 al 20, con los números 5 y 17 encuadrados y flechas +1 contando de 5 a 17.)

Ejemplos resueltos

¿Cuántas cucharadas más que el máximo diario tiene el refresco de 600 ml?

  1. El refresco de 600 ml tiene 17 cucharadas.
  2. El máximo diario es 5.
  3. Se restan: 17 - 5 = 12.

Respuesta: 12 cucharadas más de las permitidas en un día completo.

Diagrama

flowchart LR
  A[2: pan dulce, granola] --- B[3: cereal, yogurt con fruta] --- C[4: jugo envasado] --- D[7: chocolate, jugo naranja, pastelillo, hot cakes] --- E[9: lata de refresco] --- F[17: refresco de 600 ml]

Fórmulas y ecuaciones

Un alimento rebasa el consumo diario si sus cucharadas > 5

17 - 5 = 12 \, \text{cucharadas de más}

9 > 5

7 > 5

Glosario (3)

Recta numérica
Línea con números ordenados a distancias iguales que sirve para comparar cantidades.
Diferencia
Cantidad que falta de un número a otro; se obtiene restando.
Marca de referencia
Línea señalada en la lata que sirve para comparar niveles.

Preguntas para practicar

¿Qué otras formas hay para saber qué alimentos tienen más azúcar?

Leer los sellos y la tabla de nutrimentos del empaque, buscar los gramos de azúcar por porción y vaciar la azúcar equivalente en cucharitas para compararla con la marca de la lata.

Temas y conceptos clave

Estimación y mediciónComparación con el máximo diario de azúcarOrden en la recta numéricamarca de referencia5 cucharadas cafeterasrecta numéricadiferenciaalimentos con más azúcarsellos y etiquetado
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Figuras de la página (2)

Dos latas con caras conversan conectadas por una cinta azul; una lata baila junto a un plumón y otra lata recibe el plumón marcándola por dentro; una cuchara flota arriba. Ilustración de Alejandra Solís Sandoval, San Luis Potosí.
Figura 1 image
Recta numérica del 0 al 20 con los números 5 y 17 dentro de recuadros y doce flechas verdes con la etiqueta +1 saltando del 5 al 17.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuántas cucharadas más tiene un refresco de 600 ml que el máximo diario?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se ordenan los alimentos según su azúcar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Para qué sirve marcar la lata medidora de azúcar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Tabla de cucharadas por producto (página anterior)
  • • Saber contar y ubicar números hasta 20 en la recta
Siguiente tema sugerido
Actividades de cierre de la aventura o siguiente experimento
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En comunidad de aula, dialoguen lo siguiente. Escriban en el cuaderno sus conclusiones.

a) jQué tanta diferencia hay entre la marca que hicieron antes de poner la arena o la tierra y la que alcanzaron las 5 cucharadas cafeteras?

b)jCómo saber qué alimentos contienen más azúcar de la recomendada para su consumo diario?

Cómo ayudaría marcar la Lata medidora de azúcar para conocer los alimentos que contienen más azúcar?

  1. jPropongan otras formas para distinguir qué alimentos contienen más azúcares! Formen pequenas comunidades y realicen lo que se indica.

a Copien la siguiente recta numérica en su cuaderno y ordenen en ella los alimentos registrados en el punto 2, segun la cantidad de cucharadas cafeteras de azúcares anadidos que tienen.

Escenario aula

107

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![](page=0,bbox=[843, 420, 1091, 828])

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