Ejercicio 1
(Seguimos)
A partir de los acuerdos que lograron, en comunidad de aula, elaboren el segundo borrador de su menú.
Parte 1.a
Pueden incluir la escritura de los ingredientes en alguna lengua diferente de su lengua materna; incluso en braille, si conocen este sistema.
Respuesta orientativa: (Ejemplo.) Escribimos “fruta” también como xólotl (náhuatl) o “fruit” (inglés), y una palabra en braille con apoyo del maestro; así el menú incluye a más personas.
Parte 1.b
Busquen ilustraciones o fotografías, o dibujen algunos bocetos de lo que les gustaría ilustrar.
Respuesta orientativa: Buscamos en revistas fotografías de frutas y verduras, y dibujamos bocetos de un licuado y de quesadillas para decidir cuál ilustración va junto a cada tiempo de comida.
