MisLibrosTexto Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
ESPE — Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
ESPOCH — Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
ESPOL — Escuela Superior Politécnica del Litoral IKIAM — Universidad Regional Amazónica Ikiam
UCE — Universidad Central del Ecuador
UCUENCA — Universidad de Cuenca UEA — Universidad Estatal Amazónica
UEB — Universidad Estatal de Bolívar
UG — Universidad de Guayaquil
ULEAM — Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
UNACH — Universidad Nacional de Chimborazo
UNAE — Universidad Nacional de Educación
UNEMI — Universidad Estatal de Milagro
UNESUM — Universidad Estatal del Sur de Manabí UNL — Universidad Nacional de Loja
UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
UPSE — Universidad Estatal Península de Santa Elena UTA — Universidad Técnica de Ambato UTB — Universidad Técnica de Babahoyo UTC — Universidad Técnica de Cotopaxi
UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTextoProyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
En comunidad de aula, observen y lean el siguiente diálogo con ayuda de su maestro.
Respuesta orientativa: Leemos el diálogo por parejas, una niña hace de Ana y otra de Karina:
— ¡Karina, vamos a jugar! — ¿A qué quieres jugar, Ana? — También me gusta jugar, pero no sé en qué soy buena. — Pues yo soy buena en muchos juegos, ¿a ti cuál te gusta?
Compartan sus puntos de vista y respondan las siguientes preguntas:
Respuesta orientativa: Karina sabe que es buena en muchos juegos y se siente segura al invitar a jugar; en cambio, Ana también gusta de jugar, pero no sabe todavía en qué es buena, es decir, aún no reconoce bien sus habilidades.
Respuesta orientativa: Sí, las dos identifican algo de sí mismas: Karina reconoce sus gustos y sus habilidades (le gustan y sabe jugar bien varios juegos); Ana reconoce su gusto por jugar, pero todavía no descubre en qué es buena, por eso le servirá autorreconocer sus gustos y capacidades.
Autora del proyecto: Olga Alicia Gastélum Cardoza
En esta aventura de aprendizaje, realizarás un collage con el que expresarás cómo eres. Después, participarás, junto con tus compañeros, en el montaje de una exposición de collages.
— ¡Karina, vamos a jugar! — ¿A qué quieres jugar, Ana? — También me gusta jugar, pero no sé en qué soy buena. — Pues yo soy buena en muchos juegos, ¿a ti cuál te gusta?
(En la página hay renglones para escribir las respuestas.)
flowchart LR
A[Leer el dialogo de Ana y Karina] --> B[Comparar a las ninas]
B --> C[Reflexionar sobre gustos y habilidades]
C --> D[Elaborar un collage personal]
D --> E[Exposicion de collages]
¿Qué diferencias observan entre las niñas del diálogo?
Karina sabe que es buena en muchos juegos; Ana gusta de jugar pero no sabe todavía en qué es buena.
¿Piensan que las dos niñas identifican sus propios gustos?, ¿por qué?
Sí: ambas reconocen que les gusta jugar; sin embargo, Ana aún no descubre sus habilidades, mientras Karina ya lo sabe.
Me autorreconozco
En esta aventura de aprendizaje, realizarás un collage con el que expresarás cómo eres. Después, participarás, junto con tus companeros, en el montaje de una exposición de collages.
juegos, ia ti cuálte gusta?
Autora:Olga Alicia Gastélum Cardoza
En comunidad de aula, observen y lean el siguiente diálogo con ayuda de su maestro.
Compartan sus puntos de vista y respondan las siguientes preguntas:a) iQué diferencias observan entre las ninas del diálogo?
b)jPiensan que las dos ninas identifican sus propios gustos?, ipor qué?
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Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
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363 págs.
Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026
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