Acuerdos: mi actividad favorita, antes y ahora, y la discapacidad física

Dibuja en tu cuaderno la actividad que más te guste hacer. Escribe en el dibujo las partes del cuerpo que ocupas para hacerla.

1. Elige tu actividad favorita (tocar la guitarra, pintar, jugar fútbol...).
2. Dibújate realizándola y etiqueta cada parte del cuerpo con su nombre.

Respuesta orientativa: «Me gusta tocar la guitarra: en mi dibujo etiqueté las manos y los dedos (presionan las cuerdas), los brazos (uno rasguea y el otro sostiene el mástil), las orejas (escuchan si suena bien) y los ojos (ven las cuerdas)».

Dialoga con tu pequeña comunidad sobre las razones por las que no pueden hacer algunas actividades. ¡Propongan ideas para intentar resolver esas dificultades!

1. Cada quien dice una actividad que no logra y la razón.
2. El equipo propone una o dos ideas de solución para cada caso.

Respuesta orientativa: «A mí se me dificulta amarrar mi mochila porque el estuche me pesa y no puedo ajustar la hebilla; mis compañeros propusieron pedir ayuda y practicar con la mochila vacía. A otro le cuesta el equilibrio en un pie y le sugerimos apoyarse primero en la pared y luego soltarse poco a poco. Las ideas: practicar despacio, pedir ayuda y usar apoyos como una pared o una herramienta».

Completa las siguientes frases:

• Antes se me dificultaba...
• Ahora yo puedo...

1. Recuerda lo que no podías hacer de bebé (como la huella del dibujo que medía menos de un año).
2. Completa cada frase con letra clara.

Respuesta orientativa (ejemplo de frases completadas):

• Antes se me dificultaba... caminar, hablar, comer solo y abotonarme la playera; cuando era bebé gateaba y me caía mucho.
• Ahora yo puedo... correr y saltar, hablar y contar lo que aprendí, escribir mi nombre, atarme los zapatos y ayudar a mi hermanito.

Conclusión orientativa: con el tiempo el cuerpo crece, gana fuerza y coordinación, y actividades que antes eran imposibles ahora son fáciles; con práctica podemos seguir aprendiendo más.

Comenta con tus compañeros y con tu maestro acerca de las actividades que las personas con discapacidad física pueden hacer y cómo las llevan a cabo, en comparación a como las haces tú.

1. Piensen en personas con discapacidad física que conocen (que usan silla de ruedas, prótesis, muletas, que no ven o no oyen).
2. Comenten qué pueden hacer y con qué apoyos lo logran.
3. Comparen con la manera en que tú lo haces.

Respuesta orientativa: «Una persona que usa silla de ruedas puede ir a la escuela, trabajar y jugar basquetbol; se mueve empujando las llantas con las manos, mientras yo camino con mis piernas. Una persona que no ve lee con los dedos usando braille y escucha con más atención, mientras yo leo con los ojos. Hacen las mismas actividades de otra forma, con apoyos y herramientas: son diferentes, no menos capaces, y merecemos incluirlos en todos los juegos».