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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

¿Por qué se me dificulta alcanzar la silla? Experimento e invento

📄 ejercicios educacion-fisica 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

Descripciones: «Yo me cepillo los dientes», «Yo me ato los zapatos», «Yo abro mi mochila», con las partes del cuerpo encerradas. Silla: unos 5 pasos o 3-4 brincos; es más fácil con las piernas; el invento es un 'brazo largo' con palo y gancho para alcanzar sin moverse.

📚 exercise educacion-fisica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 96

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

2
Ejercicio 2

Debajo de cada dibujo describe la actividad correspondiente; por ejemplo: "Yo salto...", "Yo pinto...", "Yo escribo...".

  1. Observa tus dibujos del cuaderno de la actividad anterior.
  2. Escribe una oración debajo de cada uno empezando con «Yo...».

Respuesta orientativa: «Yo me cepillo los dientes», «Yo me ato los zapatos», «Yo abro mi mochila» (según las actividades realizadas en las páginas previas).

a
Parte 2.a

Encierra la parte o las partes del cuerpo que utilizaste para llevar a cabo las actividades.

  1. Revisa tu dibujo actividad por actividad.
  2. Encierra con color las partes que más trabajan.

Respuesta orientativa: en «Yo me cepillo los dientes» encerré mano, dedos y brazo; en «Yo me ato los zapatos» encerré dedos de las manos y ojos; en «Yo abro mi mochila» encerré manos, dedos y brazos.

¿Por qué se les dificulta realizar algunas actividades con su cuerpo?

1
Ejercicio 1

En pequeñas comunidades, coloquen una silla lejos de sus cuerpos y traten de alcanzarla sin moverse de su lugar.

  1. Pongan la silla a unos dos metros del grupo.
  2. Intenten alcanzarla estirando los brazos sin levantarse.
  3. Observen que no se puede llegar y discutan por qué.
a
Parte 1.a

Respondan en su cuaderno:

¿Cuántos pasos necesitarían para poder alcanzar la silla?

  1. Imagina o mide la distancia dando un paso de prueba.
  2. Cuenta los pasos necesarios.

Respuesta orientativa: «Necesitaríamos unos 5 pasos para llegar a la silla y tocarla».

¿Cuántos brincos necesitarían para poder alcanzar la silla?

  1. Prueba un brinco y mide cuánto avanzas.
  2. Cuenta los brincos.

Respuesta orientativa: «Necesitaríamos unos 3 o 4 brincos, porque en cada brinco avanzamos más que en un paso».

¿Con qué movimiento o parte de su cuerpo sería más fácil alcanzarla?

  1. Comparen caminar, brincar, estirar el brazo o inclinarse.
  2. Elijan el que alcanza más lejos.

Respuesta orientativa: «Con las piernas sería más fácil: caminando o dando brincos avanzamos hasta la silla; con los brazos solos no alcanza, porque su alcance es más corto que la distancia».

b
Parte 1.b

Si deben permanecer en su lugar y no pueden tocar la silla con ninguna parte de su cuerpo, comenten qué harían para alcanzarla.

  1. Piensen en objetos que puedan alargar el alcance: un palo, un plumón, un gancho.
  2. Comenten las ideas y elijan la mejor.

Respuesta orientativa: «Usaríamos una herramienta que haga más largo nuestro brazo, como un palo o una vara, para empujar o jalar la silla sin movernos».

c
Parte 1.c

Dibujen en su cuaderno qué inventarían para alcanzarla sin moverse de su lugar.

  1. Dibujen el invento con las partes que lo componen.
  2. Expliquen cómo funciona.

Respuesta orientativa: «Inventamos un 'brazo largo': un palo de escoba con un gancho de alambre en la punta y una pinza de popote; se estira hacia la silla, el gancho se engancha en la pata y la jala hacia nosotros».

2
Ejercicio 2

¡Comparen sus resultados con su pequeña comunidad y muestren a los demás el invento que dibujaron!

  1. Cada equipo muestra su dibujo y explica su invento.
  2. Comparen cuál invento alcanzaría la silla más lejos o con menos esfuerzo.

Respuesta orientativa: «Nuestro invento parece el de otro equipo, pero el suyo usa estambre para jalar y el nuestro usa gancho; el que alcanza más lejos es el palo más largo. Aprendimos que cuando algo queda fuera del alcance, un objeto puede sustituir el movimiento del cuerpo».

Contenido de la página

  1. Debajo de cada dibujo describe la actividad correspondiente; por ejemplo: "Yo salto...", "Yo pinto...", "Yo escribo...".

    a) Encierra la parte o las partes del cuerpo que utilizaste para llevar a cabo las actividades.

¿Por qué se les dificulta realizar algunas actividades con su cuerpo?

  1. En pequeñas comunidades, coloquen una silla lejos de sus cuerpos y traten de alcanzarla sin moverse de su lugar. a) Respondan en su cuaderno:

    • ¿Cuántos pasos necesitarían para poder alcanzar la silla?
    • ¿Cuántos brincos necesitarían para poder alcanzar la silla?
    • ¿Con qué movimiento o parte de su cuerpo sería más fácil alcanzarla? b) Si deben permanecer en su lugar y no pueden tocar la silla con ninguna parte de su cuerpo, comenten qué harían para alcanzarla. c) Dibujen en su cuaderno qué inventarían para alcanzarla sin moverse de su lugar.
  2. ¡Comparen sus resultados con su pequeña comunidad y muestren a los demás el invento que dibujaron!

Ilustraciones: una silla escolar de madera con rejilla inferior y una niña de uniforme y falda a cuadros estirándose en el piso con los brazos extendidos (Angélica Najera Martínez Bustamante, IAISID).

Diagrama

flowchart LR
  A[Colocar la silla lejos] --> B[Intentar alcanzarla sin moverse]
  B --> C[Estimar pasos y brincos]
  C --> D[Comentar: ¿qué harían sin tocarla?]
  D --> E[Dibujar el invento]
  E --> F[Comparar inventos en comunidad]

Glosario (4)

Alcance
Distancia hasta donde llega una parte del cuerpo u objeto.
Brinco
Salto corto con los dos pies que avanza hacia adelante.
Invento
Objeto o idea nueva creada para resolver un problema.
Herramienta
Objeto que ayuda a hacer algo que el cuerpo no puede solo.

Preguntas para practicar

¿Por qué no alcanzan la silla sin moverse?

Porque el alcance de nuestros brazos es más corto que la distancia a la silla; para llegar necesitamos mover las piernas o usar una herramienta que alargue el brazo.

¿Qué inventarían para alcanzar la silla sin moverse?

Un brazo largo: un palo con un gancho o pinza en la punta que se estira hasta la silla y la jala hacia nosotros.

Temas y conceptos clave

Descripción de actividades propiasPartes del cuerpo utilizadasAlcance del cuerpoDiseño de un invento para alcanzar objetosalcancepasosbrincosdistanciainventoherramientapequeña comunidad
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Silla escolar de madera con asiento, respaldo y rejilla metálica inferior dibujada a mano.
Figura 1 image
Niña con moño, blusa blanca y falda a cuadros roja, recostada boca arriba estirando los brazos hacia adelante, con las piernas encorvadas (Angélica Najera Martínez Bustamante, IAISID).
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué no podemos alcanzar objetos lejanos con el brazo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuántos pasos se necesitan para llegar a un objeto lejano?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo inventar una herramienta para alcanzar objetos sin moverse?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Tener los dibujos de las actividades del cuaderno
  • • Trabajar en pequeñas comunidades
  • • Tener una silla disponible
Siguiente tema sugerido
Construcción de la Mano robótica, que es el 'invento' que alcanza objetos fuera de alcance
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1027 caracteres
  1. Debajo de cada dibujo describe la actividad correspondiente; por ejemplo:"Yo salto.., "Yo pinto..", "Yo escribo..a)Encierra la parte o las partes del cuerpo que utilizaste para llevar a cabo las actividades.

:Por qué se les dificulta realizar algunas actividades con su cuerpo?

  1. En pequenas comunidades, coloquen una silla lejos de sus cuerpos y traten de alcanzarla sin moverse de su lugar.a) Respondan en su cuaderno:jCuántos pasos necesitarían para poder alcanzar la silla?Cuántos brincos necesitarian para poder alcanzar la silla?Con qué movimiento o parte de su cuerpo sería más fácil alcanzarla?

b) Si deben permanecer en su lugar y no pueden tocar la silla con ninguna parte de su cuerpo, comenten qué harían para alcanzarla.

Dibujen en su cuaderno qué inventarian para alcanzarla sin moverse de su lugar.

  1. jComparen sus resultados con su pequena comunidad y muestren a los demás el invento que dibujaron!

Escenario aula

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