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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Propuestas de Xóchitl y Cuauhtémoc: producir y describir sonidos con una lata

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

5.a Bocarriba suena fuerte y claro; bocabajo, grave y apagado. 5.b La canica produce golpes repetitivos que suben y bajan. 6.a Sonidos: áspero, seco, brillante, sordo. 6.b Golpe <1 s; raspado y canica 2-6 s. 6.c Más alto: golpe fuerte, objeto duro, lata libre; más bajo: golpe suave, objeto blando, lata sujetada.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 161

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

5
Ejercicio 5

Ejecuta las propuestas de Xóchitl y Cuauhtémoc y anota en el cuaderno cómo son los sonidos que se producen.

a
Parte 5.a

Propuesta de Xóchitl

  1. Deja la lata bocarriba (boca arriba) sobre una mesa.
  2. Golpéala con la parte metálica de un lápiz.
  3. Observa: el sonido es fuerte, claro y algo agudo, porque la lata apoyada sobre la mesa vibra libremente y la mesa actúa como caja de resonancia, amplificando el sonido.
  4. Ahora pon la lata bocabajo (boca abajo) y golpéala nuevamente con el mismo lápiz.
  5. Observa: el sonido es más grave (más bajo) y más apagado, porque el aire atrapado dentro de la lata y el contacto de todo el borde con la mesa modifican la vibración.
  6. Anota en el cuaderno: "Bocarriba suena fuerte y agudo; bocabajo suena más grave y más apagado".
Respuesta

Bocarriba suena fuerte y claro; bocabajo suena más grave y apagado.

b
Parte 5.b

Propuesta de Cuauhtémoc

  1. Mete una canica dentro de la lata.
  2. Agita la lata un poco hacia los lados.
  3. Observa: la canica golpea repetidamente las paredes metálicas, produciendo una lluvia de sonidos cortos, repetitivos y de volumen variable (sube y baja según la fuerza del movimiento).
  4. Anota en el cuaderno: "Es un sonido repetitivo, como lluvia o granizo, formado por muchos golpes pequeños".
Respuesta

Son muchos golpes secos y repetidos que suben y bajan de intensidad al agitar.

6
Ejercicio 6

Producen otros sonidos raspando la lata o golpeándola con diferentes objetos.

a
Parte 6.a

Describan en su cuaderno cómo son los sonidos

  1. Raspa la lata con un tenedor: se obtiene un sonido áspero, rasposo y continuo (crujido).
  2. Golpea con un lápiz de madera: suena seco y apagado, menos metálico.
  3. Golpea con una cuchara metálica: suena brillante, claro y con eco (campana).
  4. Golpea con la palma de la mano: suena sordo y suave, casi sin brillo.
  5. Describe en el cuaderno usando palabras como: agudo, grave, fuerte, suave, claro, apagado, áspero, repetitivo.
Respuesta

Los sonidos varían: raspado es áspero y continuo; con madera es seco y apagado; con metal es brillante y claro; con la mano es sordo y suave.

b
Parte 6.b

Midan con el cronómetro cuánto tiempo dura cada sonido

  1. Cronometra el golpe seco de la lata: dura aproximadamente de 0{,}5 a 1 segundo, porque es un sonido de choque que se atenúa rápido.
  2. Cronometra el raspadura: dura mientras se raspa, es decir, de 2 a 5 segundos, porque es un sonido continuo sostenido por el movimiento.
  3. Cronometra la canica agitada: dura mientras se agita, de 3 a 6 segundos o más.
  4. Anota en el cuaderno: "Cuanto más largo es el movimiento que produce el sonido, más dura el sonido".
Respuesta

El golpe dura menos de 1 s; el raspado y la canica duran mientras se mueven, de 2 a 6 s.

c
Parte 6.c

Identifiquen qué necesitan para que suene más alto o más bajo

  1. Para que suene MÁS ALTO (mayor intensidad): golpear con más fuerza, usar un objeto más duro o pesado, apoyar la lata sobre una mesa (caja de resonancia), o abrir la lata y dejar vibrar sus paredes libremente.
  2. Para que suene MÁS BAJO (menor intensidad): golpear con más suavidad, usar un objeto blando (por ejemplo, la palma de la mano o un trapo), o sostener la lata con la mano, pues la mano amortigua (ahoga) las vibraciones.
  3. Ten en cuenta: "más alto" aquí se refiere a MÁS FUERTE (intensidad). Si te refieres al tono (agudo o grave), se cambia tapando o destapando la lata o variando su tamaño.
  4. Anota la conclusión: "La intensidad del sonido depende de la fuerza del golpe, del material del objeto que golpea y de si la lata vibra libremente o está amortiguada".
Respuesta

Para más alto: golpear más fuerte, usar objeto duro y dejar vibrar la lata. Para más bajo: golpear suave, usar objeto blando y sujetar la lata con la mano.

Contenido de la página

5. Lean las propuestas de Xóchitl y Cuauhtémoc. ¡Llévenlas a cabo y anoten en el cuaderno cómo son los sonidos que se producen!

Xóchitl propone dejar la lata bocarriba sobre una mesa y golpearla con la parte metálica de un lápiz. Luego, ponerla bocabajo y golpearla nuevamente.

Cuauhtémoc propone meter una canica en la lata y agitarla un poco hacia los lados.

6. Produzcan otros sonidos raspando la lata o golpeándola con diferentes objetos.

a) Describan en su cuaderno cómo son los sonidos.

b) Midan con el cronómetro cuánto tiempo dura cada sonido.

c) Identifiquen qué necesitan para que suene más alto o más bajo.

Ejemplos resueltos

Golpea la lata apoyada sobre la mesa y luego sujeta la lata con la mano y golpéala de nuevo. ¿En qué caso suena más fuerte?

  1. La lata sobre la mesa vibra libremente y la mesa amplifica el sonido: suena más fuerte.
  2. La lata sujetada con la mano pierde vibración por amortiguación: suena más suave y apagado. Respuesta: Suena más fuerte cuando está apoyada sobre la mesa.

Tabla

Situación Cómo suena Duración aprox.
Lata bocarriba golpeada en la mesa Fuerte, claro, algo agudo < 1 s
Lata bocabajo golpeada Grave y apagado < 1 s
Canica agitada dentro de la lata Repetitivo, sube y baja 2 a 6 s
Raspando la lata Áspero, continuo 2 a 5 s
Golpe con lápiz de madera Seco y apagado < 1 s
Golpe con cuchara metálica Brillante y claro < 1 s
Golpe con la palma de la mano Sordo y suave < 1 s

Glosario (5)

Vibración
Movimiento rápido de vaivén de un cuerpo que produce el sonido.
Intensidad
Qué tan fuerte o suave es un sonido; depende de la fuerza de la vibración.
Caja de resonancia
Espacio o superficie que amplifica el sonido al vibrar junto con el cuerpo sonoro.
Amortiguar
Sostener o cubrir un objeto para reducir sus vibraciones y el sonido que produce.
Agudo / Grave
Sonido de tono alto (agudo) o tono bajo (grave).

Preguntas para practicar

¿Qué necesitas para que la lata suene más alto?

Golpear con más fuerza, usar un objeto duro como una cuchara metálica y apoyar la lata sobre una mesa para que vibre y amplifique el sonido.

¿Por qué el sonido dura más cuando raspa la lata que cuando solo la golpea?

Porque el sonido de un golpe se produce una sola vez y se apaga rápido, mientras que al raspar el movimiento es continuo y mantiene la vibración mientras se raspa.

¿Cómo describirías con tus palabras el sonido de la lata con la canica adentro?

Es un sonido repetitivo y de many golpes pequeños, parecido a la lluvia o al granizo, que sube y baja de intensidad según la fuerza con la que se agita.

Temas y conceptos clave

Producción del sonidoIntensidad del sonidoDuración de los sonidosDescripción cualitativa de sonidosvibraciónintensidad (más fuerte/más suave)resonanciaamortiguaciónduración del sonidoagudo y grave
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de dos manos sujetando dos latas de metal; en la lata de la izquierda se ve cayendo una canica morada y en la derecha se dibujan líneas de ondas que representan las ondas sonoras que emite la lata.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo cambia el sonido de una lata si se golpea bocarriba o bocabajo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es la intensidad del sonido y de qué depende?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo puedo hacer que un sonido dure más tiempo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer que el sonido se produce por vibraciones
  • • Saber usar un cronómetro
  • • Conocer palabras de descripción: agudo, grave, fuerte, suave
Siguiente tema sugerido
Diferenciar intensidad (volumen) de tono (agudo-grave) en el sonido
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 666 caracteres
  1. Lean las propuestas de Xóchitl y Cuauhtémoc. jLlévenlas a cabo y anoten en el cuaderno cómo son los sonidos que se producen!

Xóchitl propone dejar la lata bocarriba sobre una mesa y golpearla con la parte metálica de un lápiz. Luego, ponerla bocabajo y golpearla nuevamente.

Cuauhtémoc propone meter una canica en la lata y agitarla un poco hacia los lados.

s

6.Produzcan otros sonidos raspando la lata o golpeándola con diferentes objetos.a) Describan en su cuaderno cómo son los sonidos. b) Midan con el cronómetro cuánto tiempo dura cada sonido. c Identifiquen qué necesitan para que suene más alto o más bajo.

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