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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

¿Cómo son los sonidos? Experimento con una regla

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Respuesta rápida

1.a) Marcar 4 números separados (ej. 5, 10, 15, 20 cm). 1.b) Regla con el 0 fuera de la mesa. 1.c) Primera marca en el borde, sujetándola. 1.d) Golpear la parte sobresaliente: vibra y produce sonido; más sobresaliente = sonido más grave.

📚 exercise otra ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 158

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

En pequeñas comunidades, y con ayuda de su maestro, realicen lo que se indica: experimento para observar cómo se producen los sonidos con una regla sobre una mesa.

a
Parte 1.a

Escojan cuatro números a lo largo de la regla y márquenlos con un plumón. Procuren que los números elegidos no estén muy juntos entre sí.

Respuesta orientativa: Por ejemplo, eligen las marcas 5, 10, 15 y 20 cm de la regla (números separados entre sí, no muy juntos) y las señalan con un plumón de color. Estas cuatro marcas servirán como puntos de referencia para los pasos siguientes del experimento.

b
Parte 1.b

Coloquen la regla sobre una mesa de tal modo que el lado que inicia en “0” esté fuera de la mesa.

Respuesta orientativa: La regla se apoya sobre el borde de la mesa dejando que la parte inicial (el 0) sobresalga hacia afuera, sin apoyarse. Así, una parte de la regla queda extendida en el aire y la otra permanece sobre la superficie de la mesa.

c
Parte 1.c

Recorran la regla hasta que la primera marca que aparezca coincida con la orilla de la mesa. ¡Sujeten la regla para evitar que se caiga!

Respuesta orientativa: Deslizan la regla hacia la mesa hasta que la primera marca hecha con el plumón (por ejemplo, la marca de 5 cm) quede exactamente sobre el borde (la orilla) de la mesa. Mientras tanto, sujetan bien la regla con la mano para que no se resbale ni se caiga al piso.

d
Parte 1.d

Pídanle a un compañero golpear con el casquillo del lápiz la parte de la regla que está fuera de la mesa.

Respuesta orientativa: Un compañero golpea suavemente con el extremo de goma (casquillo) del lápiz la porción de la regla que sobresale de la mesa. La regla al sobresalir vibra y produce un sonido: al estar apoyada en el borde de la mesa, la mesa amplifica la vibración y el sonido se escucha más fuerte. Al acortar o alargar la parte que sobresale (moviendo la regla según las marcas), la nota del sonido cambia: cuanto más sobresale la regla, más grave y prolongado es el sonido; cuanto menos sobresale, más agudo y corto.

Respuesta

La regla vibró al ser golpeada y produjo sonido; la mesa amplificó la vibración, demostrando que los sonidos se originan en objetos que vibran.

Contenido de la página

Escenario escolar — ¿Cómo son los sonidos?

1. En pequeñas comunidades, y con ayuda de su maestro, realicen lo que se indica.

a) Escojan cuatro números a lo largo de la regla y márquenlos con un plumón.

  • Procuren que los números elegidos no estén muy juntos entre sí.

b) Coloquen la regla sobre una mesa de tal modo que el lado que inicia en “0” esté fuera de la mesa.

c) Recorran la regla hasta que la primera marca que aparezca coincida con la orilla de la mesa. ¡Sujeten la regla para evitar que se caiga!

d) Pídanle a un compañero golpear con el casquillo del lápiz la parte de la regla que está fuera de la mesa.

Ejemplos resueltos

Marca cuatro números separados en la regla (por ejemplo, 5, 10, 15 y 20 cm).

Se eligen marcas espaciadas para poder mover la regla gradualmente y comparar los sonidos producidos al golpear la parte sobresaliente.

Glosario (4)

Vibración
Movimiento rápido de ida y vuelta de un objeto que produce el sonido.
Plumón
Marcador de tinta para señalar puntos en superficies.
Orilla
Borde o parte más extrema de un objeto o superficie.
Casquillo
Extremo de goma del lápiz que sirve para borrar.

Preguntas para practicar

¿Por qué suena la regla cuando la golpeamos fuera de la mesa?

Porque al golpearla la regla vibra: se mueve rápidamente de ida y vuelta y esas vibraciones hacen que el aire se mueva, produciendo el sonido que escuchamos.

¿Qué pasa con el sonido si la regla sobresale más de la mesa?

Si sobresale más, vibra más despacio y produce un sonido más grave y largo; si sobresale menos, vibra más rápido y el sonido es más agudo y corto.

¿Cómo amplifica la mesa el sonido de la regla?

La mesa vibra junto con la regla y al tener una superficie más grande mueve más aire, por eso el sonido se escucha más fuerte que si la regla estuviera sola en el aire.

Temas y conceptos clave

Producción del sonidos mediante vibraciónExperimento escolar con regla y mesavibraciónsonidoamplificaciónregla graduadaborde de la mesa
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Figuras de la página (3)

Mano sujetando un plumón azul marcando números sobre una regla translúcida colocada sobre una superficie de madera.
Figura 1 image
Mano colocando la regla sobre el borde de una mesa de madera, con la parte inicial sobresaliente.
Figura 2 image
Mano sujetando la regla mientras otra persona golpea con el casquillo de un lápiz la porción sobresaliente; se dibujan ondas de sonido y destellos indicando la vibración.
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué la regla suena cuando la golpeamos fuera de la mesa?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué pasa con el sonido si la regla sobresale más de la mesa?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo amplifica la mesa el sonido de la regla?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer los números de una regla y las unidades de longitud
  • • Saber qué es un borde y una orilla
  • • Nociones básicas de que los objetos pueden vibrar
Siguiente tema sugerido
Comparar sonidos según la longitud de la parte sobresaliente de la regla
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 746 caracteres

:Cómo son los sonidos?

  1. En pequenas comunidades,y con ayuda de su maestro,realicen lo que se indica.a) Escojan cuatro números a lo largo de la regla y márquenlos con un plumón. Procuren que los números elegidos no estén muy juntos entre sí.

d) Pidanle a un companero golpear con el casquillo del lápiz la parte de la regla que está fuera de la mesa.

b) Coloquen la regla sobre una mesa de tal modo que el lado que inicia en "o"esté fuera de la mesa.

c)Recorran la regla hasta que la primera marca que aparezca coincida con la orilla de la mesa. jSujeten la regla para evitar que se caiga!

Escenario escolar

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