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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Resbaladillas seguras: descripción, elección y preguntas de investigación

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Azul: segura (bordes altos, inclinación moderada). Roja: peligrosa (empinada, bordes bajos). 3. Se subirían a la azul por ser segura. 4a. Colocarlo arriba y soltarlo. 4b. Bordes altos y final despejado. 4c. Menos inclinación y más fricción. 4d. Inclinación moderada, barandales altos y suelo despejado.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 168

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

2
Ejercicio 2

En pareja, describan cómo son las dos resbaladillas de la imagen (una azul y otra roja).

  1. Observamos la resbaladilla azul: tiene una escalera ancha, barandales laterales que cubren todo el recorrido, una plataforma alta protegida y un tobogán con bordes elevados que impide caer por las orillas; termina suavemente en el suelo.
  2. Observamos la resbaladilla roja: también tiene escalera, pero su tobogán es más estrecho, está más inclinado (más empinado) y sus bordes laterales son bajos, por lo que una persona puede caerse por las orillas; el final del recorrido no está bien delimitado.
  3. Concluimos: la resbaladilla azul es segura (bordes altos, inclinación moderada, buen cierre del recorrido) y la roja es peligrosa (inclinación mayor, bordes bajos, recorrido sin protección), tal como lo señalan los padres: en una peligrosa se baja muy rápido y se puede caer por las orillas.
Respuesta

La resbaladilla azul es segura (bordes altos, inclinación moderada y recorrido protegido); la roja es peligrosa (empinada, con bordes bajos y final sin protección), por lo que quien se sube baja muy rápido y puede caerse por las orillas.

3
Ejercicio 3

Respondan en su cuaderno en cuál resbaladilla se subirían y por qué.

  1. Evaluamos cuál cumple con la condición de seguridad descrita por el director y los padres: que no se vaya uno demasiado rápido ni se caiga por las orillas.
  2. La resbaladilla azul tiene bordes altos, inclinación moderada y un final del recorrido bien definido, por lo que el descenso es controlado.
  3. Descartamos la roja, pues su mayor inclinación y sus bordes bajos provocan un descenso rápido y el riesgo de caída.
Respuesta

Nos subiríamos a la resbaladilla azul, porque es segura: sus bordes laterales altos evitan caernos por las orillas, su inclinación moderada hace que bajemos a una velocidad controlada y su recorrido termina bien delimitado en el suelo.

4
Ejercicio 4

A lo largo de esta aventura de aprendizaje, responderás las siguientes preguntas.

a
Parte 4.a

¿Qué puedes hacer para que un objeto baje por una resbaladilla?

  1. Colocamos el objeto en la parte alta de la resbaladilla, en la plataforma de inicio.
  2. Lo inclinamos ligeramente o lo empujamos suavemente para que comience a deslizarse.
  3. La gravedad, al actuar sobre el objeto en la superficie inclinada, lo hace bajar por el tobogán.
Respuesta

Basta con colocar el objeto en la parte alta de la resbaladilla y soltarlo (o empujarlo suavemente); la gravedad lo hace descender por la superficie inclinada.

b
Parte 4.b

¿Qué harías para que un objeto que baje por una resbaladilla termine su recorrido?

  1. Elegimos una resbaladilla con bordes laterales altos para que el objeto no se salga del camino.
  2. Verificamos que el tobogán tenga un final abierto y despejado, sin obstáculos, para que el objeto pueda llegar al suelo.
  3. Reducimos la inclinación para que el objeto no salga despedido y pierda el control del recorrido.
Respuesta

Usaría una resbaladilla con bordes laterales altos que mantengan al objeto dentro del camino, un final despejado sin obstáculos y una inclinación moderada para que el objeto no sea despedido antes de tiempo.

c
Parte 4.c

¿Cómo logras que un objeto baje más lento por una resbaladilla?

  1. Disminuimos la inclinación de la resbaladilla: al ser menos empinada, la fuerza que lo empuja hacia abajo es menor.
  2. Aumentamos la fricción: por ejemplo, usando una superficie más rugosa o un objeto más «frotador».
  3. Observamos que con menor inclinación y mayor fricción el objeto tarda más en llegar al final.
Respuesta

Disminuyendo la inclinación de la resbaladilla y aumentando la fricción entre el objeto y la superficie (usando una superficie más rugosa), el objeto baja más lento.

d
Parte 4.d

¿Qué características deben tener las rampas seguras en la escuela, tomando en cuenta su parecido con las resbaladillas?

  1. Deben tener una inclinación moderada (no muy empinada) para que las personas bajen a una velocidad controlada.
  2. Deben contar con barandales o bordes laterales altos que impidan caer por las orillas.
  3. Deben tener un inicio y un final bien delimitados, con el suelo despejado y superficie antiderrapante, y mantenerse en buen estado.
Respuesta

Las rampas seguras deben tener una inclinación moderada, barandales laterales altos que impidan caer por las orillas, un inicio y un final bien definidos con el suelo despejado y una superficie firme y antiderrapante.

Contenido de la página

Escenario escolar (página 167)

El director apoyó la idea y comentó que tanto las rampas como las resbaladillas deben ser seguras. Los padres dijeron que, cuando alguien se sube a una resbaladilla peligrosa, baja muy rápido por ella y, en ocasiones, no llega a donde termina el recorrido porque cae por las orillas y se puede lastimar.

2. En pareja, y sin olvidar lo que han aprendido en comunidad, describan cómo son estas resbaladillas.

(Imagen: dos resbaladillas, una azul con bordes altos y una roja más empinada con bordes bajos.)

3. Respondan, en su cuaderno, en cuál resbaladilla se subirían y por qué.

4. A lo largo de esta aventura de aprendizaje, responderás las siguientes preguntas:

  • a) ¿Qué puedes hacer para que un objeto baje por una resbaladilla?
  • b) ¿Qué harías para que un objeto que baje por una resbaladilla termine su recorrido?
  • c) ¿Cómo logras que un objeto baje más lento por una resbaladilla?
  • d) ¿Qué características deben tener las rampas seguras en la escuela, tomando en cuenta su parecido con las resbaladillas?

Ejemplos resueltos

¿Qué le ocurre a quien se sube a una resbaladilla peligrosa?

Baja muy rápido porque la inclinación es grande y, al no tener bordes altos, puede caer por las orillas antes de terminar el recorrido, por lo que se puede lastimar.

Tabla

Característica Resbaladilla azul (segura) Resbaladilla roja (peligrosa)
Inclinación Moderada Empinada
Bordes laterales Altos, cubren todo el tobogán Bajos
Final del recorrido Bien delimitado y despejado Sin protección
Velocidad de descenso Controlada Muy rápida
Riesgo Bajo Alto: caída por las orillas

Glosario (5)

Resbaladilla
Tobogán inclinado por el que se baja deslizándose; debe tener bordes altos y una inclinación moderada para ser segura.
Rampa
Superficie inclinada que conecta dos niveles de distinta altura; en la escuela debe ser segura y accesible.
Inclinación
Ángulo que forma la superficie con la horizontal; a mayor inclinación, mayor velocidad de descenso.
Fricción
Fuerza que se opone al deslizamiento de un objeto sobre una superficie; aumentarla hace que baje más lento.
Recorrido
Camino completo que hace un objeto desde el inicio hasta el final de la resbaladilla.

Preguntas para practicar

¿Qué puedes hacer para que un objeto baje por una resbaladilla?

Colocarlo en la parte alta y soltarlo o empujarlo suavemente; la gravedad hará que descienda por la superficie inclinada.

¿Cómo logras que un objeto baje más lento por una resbaladilla?

Disminuyendo la inclinación de la resbaladilla y aumentando la fricción con una superficie más rugosa.

¿Qué características deben tener las rampas seguras en la escuela?

Inclinación moderada, barandales laterales altos, inicio y final bien delimitados, suelo despejado y superficie firme y antiderrapante.

Temas y conceptos clave

Resbaladillas y rampas segurasInclinación y velocidad de descensoFricción y control del movimientoSeguridad escolar en el patioinclinaciónbordes o barandales lateralesvelocidad de descensofricciónrecorrido completoseguridad
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Figuras de la página (1)

Dos resbaladillas de playground: una azul (escalera ancha, barandales y bordes altos, inclinación moderada) y una roja (más empinada, bordes laterales bajos, final sin protección).
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué una resbaladilla empinada es peligrosa?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué características debe tener una rampa segura en la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo puedo hacer que un objeto baje más lento por una rampa?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer qué es una rampa o superficie inclinada
  • • Observar y comparar objetos por sus características
  • • Nociones básicas de seguridad en el recreo
Siguiente tema sugerido
Diseño de una rampa segura para el patio escolar con inclinación y barandales adecuados
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 978 caracteres

El director apoyó la idea y comentó que tanto las rampas como las resbaladillas deben ser seguras. Los padres dijeron que, cuando alguien se sube a una resbaladilla peligrosa, baja muy rápido por ella y, en ocasiones, no llega a donde termina el recorrido porque cae por las orillas y se puede lastimar.

  1. En pareja, y sin olvidar lo que han aprendido en comunidad, describan cómo son estas resbaladillas.

  2. Respondan, en su cuaderno, en cuál resbaladilla se subirían y por qué.

  3. A lo largo de esta aventura de aprendizaje,responderás las siguientes preguntas:

a) jQué puedes hacer para que un objeto baje por una resbaladilla?

b) iQué harías para que un objeto que baje por una resbaladilla termine su recorrido?

iCómo logras que un objeto baje más lento por una resbaladilla?

d)iQué características deben tener las rampas seguras en la escuela, tomando en cuenta su parecido con las resbaladillas?

Escenario escolar

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