Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad

El niño de hule: narración, ayuda comunitaria y revisión del borrador

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 19
19 de 363
Página 19 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 19 / 363 Siguiente

Respuesta rápida

  1. Ayudo a mi comunidad acompañando a personas mayores, compartiendo materiales, recogiendo basura y participando en faenas. 7) Reviso inicio, desarrollo y final para lograr coherencia. 1.a) Comento y recibo sugerencias. 1.b) Pido consejo al docente y mejoro mi texto.
📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 19

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

6
Ejercicio 6

Responde la siguiente pregunta: ¿De qué forma ayudas a las personas de tu comunidad?

  1. Identifico acciones cotidianas de ayuda en mi entorno: en casa, en la escuela y en la calle.
  2. Menciono ejemplos concretos y realistas, como ayudar a un vecino mayor a cargar sus bolsas o acompañarlo a cruzar la calle.
  3. Explico por qué esas acciones benefician a la comunidad y cómo me hacen sentir.
Respuesta

Ayudo a las personas de mi comunidad cuando acompaño a un vecino mayor a cruzar la calle, cuando comparto mis materiales con un compañero que no los tiene, cuando recojo la basura del patio y cuando aviso a un adulto si alguien se lastima. También participo en las faenas de limpieza de mi colonia y respeto las reglas para que todos convivamos mejor.

7
Ejercicio 7

Al finalizar su primer borrador, léanlo en voz alta. Asegúrense de que sea comprensible y de que haya coherencia en el inicio, el desarrollo y el final de la narración.

  1. Leo mi borrador en voz alta y escucho cómo suena cada oración.
  2. Verifico que el inicio presente a los personajes y el lugar donde ocurre la historia.
  3. Reviso que el desarrollo muestre el problema o conflicto y las acciones principales.
  4. Compruebo que el final resuelva la historia y deje una enseñanza o cierre claro.
  5. Marco con un color las partes que no se entienden y las corrijo.

Respuesta orientativa: Un texto es comprensible cuando usa palabras claras y oraciones ordenadas; es coherente cuando el inicio presenta a los personajes y el escenario, el desarrollo cuenta las acciones que provocan un cambio y el final cierra la historia. Al leer en voz alta se detectan repeticiones, saltos de tiempo y frases confusas que conviene corregir.

Lo construimos

a
Parte 7.a

Intercambien ideas, comentarios y sugerencias que mejoren sus narraciones. Tomen en cuenta los comentarios de sus compañeras y compañeros.

  1. Escucho con atención la narración de mi compañero o compañera sin interrumpir.
  2. Anoto dos aspectos positivos y una sugerencia concreta de mejora.
  3. Comparto mi opinión con respeto y explico por qué esa sugerencia ayudaría.
  4. Recibo los comentarios sobre mi texto y decido cuáles incorporar.

Respuesta orientativa: La retroalimentación entre pares mejora el texto porque aporta miradas distintas sobre la claridad, la coherencia y la creatividad. Al comentar la narración de otro se aprende a identificar fortalezas y aspectos por mejorar, y al recibir comentarios se enriquece el borrador con nuevas ideas.

b
Parte 7.b

Acérquense a su maestra o maestro para que les aconseje qué agregar o quitar en su narración.

  1. Presento mi borrador al docente y le explico qué quise contar.
  2. Pregunto específicamente qué partes necesitan más detalle y cuáles se pueden eliminar.
  3. Anoto sus sugerencias y las aplico en una nueva versión del texto.
  4. Leo de nuevo mi narración para comprobar que las mejoras funcionan.

Respuesta orientativa: El docente puede orientar sobre el uso de conectores, la descripción de personajes y la organización de los hechos. Sus consejos ayudan a decidir qué información agregar para dar más claridad y qué repetir o quitar para que la narración sea ágil y comprensible.

Contenido de la página

El niño de hule

Polo salió muy temprano a la escuela, como siempre. Iba por la calle cuando vio que un hombre viejo se había caído en un charco. Polo corrió para ayudarlo a levantarse y con mucho cuidado le quitó el lodo de la ropa. El viejo, agradecido, le dijo a Polo:

—¡Qué buen niño eres! En recompensa por tu ayuda te concederé lo que me pidas. Yo soy un mago.

Jodselin Hernández Falcón, Estado de México


  1. Responde la siguiente pregunta: a) ¿De qué forma ayudas a las personas de tu comunidad?

  2. Al finalizar su primer borrador, léanlo en voz alta. Asegúrense de que sea comprensible y de que haya coherencia en el inicio, el desarrollo y el final de la narración.

Lo construimos

  1. En asamblea, realicen lo siguiente: a) Intercambien ideas, comentarios y sugerencias que mejoren sus narraciones. Tomen en cuenta los comentarios de sus compañeras y compañeros. b) Acérquense a su maestra o maestro para que les aconseje qué agregar o quitar en su narración.

Tabla

Momento de la narración ¿Qué debe incluir? Pregunta para revisar
Inicio Personajes, lugar y situación inicial ¿Quién es el personaje y dónde ocurre la historia?
Desarrollo Conflicto y acciones principales ¿Qué problema ocurre y qué hace el personaje?
Final Solución y cierre ¿Cómo termina la historia y qué enseñanza deja?

Diagrama

flowchart TD
    A[Inicio: personajes y escenario] --> B[Desarrollo: conflicto y acciones]
    B --> C[Final: solución y cierre]
    C --> D[Lectura en voz alta]
    D --> E[Revisión y mejora]

Glosario (6)

charco
Acumulación de agua en un hoyo o depresión del terreno.
lodo
Mezcla de tierra y agua que forma barro.
recompensa
Premio o beneficio que se da por un favor o buena acción.
coherencia
Cualidad de un texto cuando sus ideas están ordenadas y relacionadas lógicamente.
borrador
Primera versión de un texto que se corrige antes de la versión final.
asamblea
Reunión de un grupo para dialogar y tomar acuerdos.

Preguntas para practicar

¿De qué forma ayudas a las personas de tu comunidad?

Ayudo a mis vecinos cuando lo necesitan, por ejemplo, acompañando a una persona mayor a cruzar la calle, compartiendo mis útiles con quien no tiene, manteniendo limpio el espacio público y participando en actividades de mejora de mi colonia.

¿Por qué es importante revisar la coherencia de una narración?

Porque un texto coherente permite que el lector comprenda los hechos en orden y sin confusiones. Al revisar el inicio, el desarrollo y el final se asegura que la historia tenga sentido completo y que el mensaje llegue con claridad.

Temas y conceptos clave

El niño de huleAyuda a la comunidadCoherencia narrativaRevisión entre paresAsesoría docenteNarraciónInicio, desarrollo y finalCoherenciaComprensibilidadRetroalimentaciónAsamblea
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de un niño que ayuda a un anciano a levantarse de un charco; el anciano tiene una bolsa en la mano. Crédito: Jodselin Hernández Falcón, Estado de México.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo puedo ayudar a las personas de mi comunidad siendo niño?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es la coherencia en una narración y cómo se revisa?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo mejorar un cuento con la opinión de mis compañeros y mi maestro?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Saber leer y escribir oraciones completas
  • Identificar personajes, acciones y escenario en un cuento
  • Conocer la estructura básica de una narración
Siguiente tema sugerido
Publicación y presentación oral de la narración ante la comunidad escolar
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1014 caracteres

El nino de hule

Polo salió muy temprano a la escuela,como siempre_lba por la calle cuando vio que un hombre viejo se había caído en un charco. Polo corrió para ayudarlo a levantarse y con mucho cuidado le quitó el lodo de la ropa_el viejo, agradecido, le dijo a Polo_jQué buen nino eres!En recompensa por tu ayuda te concederé lo que me pidas. Yo soy un mago

6.Responde la siguiente pregunta:a) iDe qué forma ayudas a las personas de tu comunidad?

  1. Al finalizar su primer borrador, léanlo en voz alta. Asegúrense de que sea comprensible y de que haya coherencia en el inicio, el desarrollo y el final de la narración.

Lo construimos

  1. En asamblea, realicen lo siguiente:

a)Intercambien ideas, comentarios y sugerencias que mejoren sus narraciones.Tomen en cuenta los comentarios de sus companeras y companeros.

b)Acérquense a su maestra o maestro para que les aconseje qué agregar o quitar en su narración.

m

16

![](page=0,bbox=[657, 171, 1092, 590])

Jodselin Hernandez Falcon, EsTADo oE MExoco

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.