Revisamos la experiencia: tertulia, buzón de sugerencias y acuerdos asamblearios

Ejercicio d)

Al finalizar la tertulia, soliciten a los invitados que den por escrito sus comentarios sobre qué les gustó y qué áreas de mejora tiene la actividad.

1. Al terminar la tertulia, entregar a cada invitado una hoja de reúso y un lápiz.
2. Pedir con respeto y claridad: «¿Nos regala por escrito qué le gustó y qué podríamos mejorar?».
3. Recoger las hojas y colocarlas en el buzón de sugerencias.
4. Leer en grupo los comentarios y anotar las ideas que más se repiten.

Respuesta orientativa: los comentarios escritos permiten identificar fortalezas (por ejemplo, la entonación al narrar) y áreas de mejora (por ejemplo, hablar más fuerte o usar más gestos).

De manera colectiva y solidaria, agrupen todas las narraciones que elaboraron y consérvenlas en la Biblioteca de Aula para leerlas cuando quieran; reflexionen sobre sus contenidos.

1. Reunir en una mesa todas las narraciones escritas por el grupo.
2. Clasificarlas por tema, tipo de narración o comunidad de origen.
3. Elaborar una portada y un índice con los títulos y autores.
4. Colocarlas en un espacio fijo de la Biblioteca de Aula, rotulado «Narraciones de nuestra comunidad».
5. Leer en voz alta algunos textos y comentar qué aprendizajes, personajes o lugares aparecen en ellos.

Respuesta orientativa: conservar las narraciones en la Biblioteca de Aula permite releerlas, comparar versiones y valorar la memoria oral de la comunidad.

De forma individual, contestar en el cuaderno las preguntas sobre la experiencia.

Escribir en el cuaderno los acuerdos asamblearios para compilar y redactar las narraciones de la comunidad.

1. Registrar la fecha y los participantes de la asamblea.
2. Anotar los acuerdos, por ejemplo: quién recopila, cómo se transcriben, quién revisa y cómo se publican.
3. Definir plazos y responsables.
4. Firmar o marcar con una palomita los acuerdos para darles validez grupal.

Respuesta orientativa: los acuerdos pueden incluir «cada equipo recopila dos narraciones», «se revisan en clase antes de pasarlas en limpio» y «se integran en un cuadernillo de la comunidad».