A partir de los resultados registrados en la tabla que elaboraron, reflexionen y comenten sobre lo siguiente:
¿Quiénes participan más en el trabajo doméstico, los hombres o las mujeres?
- Se observa la tabla de registro elaborada por el grupo.
- Se comparan las columnas o marcas correspondientes a hombres y mujeres.
- Se identifica quién tiene mayor número de participaciones.
En la mayoría de las comunidades las mujeres participan más en el trabajo doméstico, aunque la respuesta depende de los datos de la tabla del grupo.
¿Cuántas mujeres no reciben un pago por lo que hacen?
- Se localiza en la tabla el total de mujeres registradas.
- Se identifica cuántas de ellas realizan trabajo doméstico sin remuneración.
- Se cuenta ese número.
El número exacto depende de la tabla; generalmente la mayoría de las mujeres que realizan trabajo doméstico no reciben pago.
¿Cuántos hombres no reciben un pago por lo que hacen?
- Se localiza en la tabla el total de hombres registrados.
- Se identifica cuántos realizan trabajo doméstico sin remuneración.
- Se cuenta ese número.
El número exacto depende de la tabla; suele ser menor que el de mujeres, pero también hay hombres sin pago.
¿Creen que las mujeres y los hombres tienen iguales capacidades y oportunidades para realizar las mismas actividades?, ¿por qué?
- Se dialoga sobre las capacidades de cada persona.
- Se comparan las oportunidades que ofrece la comunidad.
- Se argumenta con ejemplos.
Organicemos las actividades
Paso 1
En pequeñas comunidades, observen el siguiente cuadro sinóptico y marquen con una ✓ dentro del recuadro lo que les gustaría incluir en su campaña, además de carteles.
Respuesta orientativa: Se sugiere marcar volantes, exposiciones, pláticas, videos o audios, según los recursos disponibles en la comunidad y los intereses del grupo.
Sí, mujeres y hombres tienen las mismas capacidades; las oportunidades deben ser iguales porque todas las personas merecen los mismos derechos y trato justo.
