En comunidades, dialoguen sobre la investigación que realizaron.
Reúnan la información acerca del diálogo y de la toma de acuerdos.
- Organicen en una tabla o cuadro sinóptico la información que cada integrante investigó sobre qué es el diálogo y cómo se llega a acuerdos.
- Identifiquen las ideas comunes: el diálogo es una conversación respetuosa donde todos escuchan y hablan; los acuerdos se toman cuando el grupo decide algo en conjunto.
- Escriban una definición breve con las aportaciones de todos.
Respuesta orientativa: El diálogo es una conversación entre dos o más personas que se escuchan con respeto y buscan entenderse. La toma de acuerdos es el momento en que el grupo decide, entre todas y todos, las acciones que realizarán.
Hablen sobre el cuidado del agua y cómo pueden reutilizarla.
- Cada integrante menciona una forma de cuidar el agua en casa o en la escuela (cerrar la llave, reparar fugas, no tirar basura en ríos).
- Proponen usos para reutilizarla: regar plantas, lavar patios, llenar el depósito del baño.
- Anotan las ideas en el pizarrón o en una hoja y eligen las más viables.
Respuesta orientativa: El agua se puede cuidar cerrando las llaves, reparando fugas y no contaminando ríos ni lagunas. Se puede reutilizar el agua de lavar verduras o ropa para regar plantas o lavar patios, siempre que no contenga químicos dañinos.
Recuerden: la participación de todos los integrantes tiene la finalidad de que lleguen a acuerdos sobre las acciones que ayudarían a su comunidad sobre el cuidado del agua.
- Escuchen todas las opiniones sin interrumpir.
- Busquen puntos en común y voten o consensen las acciones a realizar.
- Registren los acuerdos en una hoja o cartel para darles seguimiento.
Respuesta orientativa: La participación de todas y todos permite que los acuerdos sean justos y que nadie quede fuera. Cuando el grupo escucha y respeta las ideas distintas, es más fácil comprometerse con las acciones acordadas.
Generen una propuesta de concientización para el cuidado y la reutilización del agua.
- Elijan un mensaje claro y breve, por ejemplo: "El agua es vida, cuídala".
- Diseñen un cartel, folleto o video con imágenes y datos sobre el cuidado del agua.
- Definan dónde y cuándo lo presentarán: en la escuela, en la casa o en la comunidad.
Respuesta orientativa: Una propuesta puede ser elaborar carteles con frases como "Cierra la llave mientras te enjabonas" y "Reutiliza el agua para regar las plantas", y colocarlos en baños, patios y lugares públicos. También se puede organizar una campaña escolar de revisión de fugas y un concurso de dibujo sobre el cuidado del agua.
