Comenten qué pasa entre los personajes.

1. Observamos la imagen: hay dos niños tomados de la mano caminando hacia el frente, con expresión tranquila y sonriente; detrás, un pizarrón con operaciones matemáticas y una carita feliz dibujada.
2. Los personajes muestran una actitud de colaboración y amistad: se toman de la mano, lo que sugiere que se apoyan mutuamente.
3. El pizarrón con la suma 12 \times 5 = 60 y la fórmula a^{2}+b^{2}=c^{2} indica que están en un salón de clases o en un espacio de aprendizaje.
4. La carita feliz dibujada en el pizarrón refuerza un ambiente positivo y de convivencia armónica.

Respuesta orientativa: Los personajes son compañeros que se apoyan y conviven de forma respetuosa; caminan juntos y se toman de la mano, lo que muestra amistad y trabajo en equipo dentro del aula. El pizarrón con operaciones y una carita feliz sugiere que aprender y convivir pueden ir de la mano.

Paso 1

Reflexionar sobre la convivencia y las decisiones.

Respuesta orientativa: Para convivir mejor en el aula es importante escuchar a los demás, expresar nuestras ideas con respeto y buscar soluciones juntos cuando hay un problema. Tomar decisiones asertivas significa elegir lo que nos beneficia a todos sin lastimar a nadie.

Paso 2

Imaginar el manual ilustrado.

Respuesta orientativa: El manual ilustrado podría incluir dibujos o historietas que muestren situaciones cotidianas del aula, con pasos sencillos para resolver conflictos, pedir ayuda, decir "no" cuando algo nos incomoda y proponer acuerdos de convivencia.

Paso 3

Usar el pensamiento divergente y estratégico.

Respuesta orientativa: El pensamiento divergente nos ayuda a imaginar varias soluciones ante un mismo problema, mientras que el pensamiento estratégico nos permite elegir la mejor opción según las consecuencias. Por ejemplo, si un compañero no quiere compartir, podemos proponer turnos, hacer un acuerdo o pedir ayuda al maestro.