Con apoyo de su maestra o maestro u otra persona adulta, investiguen más sobre el problema que analizaron con el fin de corregir o enriquecer su tabla. Pueden consultar libros o artículos impresos o digitales. También pueden acudir a la Biblioteca Escolar o a una pública.
La tabla de la página tiene tres columnas: Problema, Causas y Propuestas para aminorarlo o resolverlo. Las dos ilustraciones (un bote de basura y una llave de agua goteando) son los problemas que se analizan.
Problema: exceso de basura (bote de basura)
- Problema: se genera demasiada basura en la escuela y en la casa.
- Causas: se compran productos con muchos empaques; no se separan los residuos; se tira todo en un solo bote; faltan botes para reciclar.
- Propuestas: colocar botes separados para orgánico, papel, plástico y aluminio; reutilizar cuadernos y hojas por ambos lados; llevar botella reutilizable; hacer campaña de "cero basura" y una jornada de limpieza.
tabla completada con el problema de la basura, sus causas y propuestas de reducción, reúso y reciclaje.
Problema: desperdicio de agua (llave goteando)
- Problema: se desperdicia agua potable por fugas y malos hábitos.
- Causas: llaves que gotean y no se reparan; dejar la llave abierta al lavarse las manos o los dientes; no reportar fugas; uso excesivo de agua para limpiar.
- Propuestas: cerrar bien las llaves; reparar fugas con ayuda de un adulto; colocar recordatorios junto a los lavabos; reutilizar el agua de enjuague para regar plantas; medir el agua que se gasta en una semana.
tabla completada con el problema del desperdicio de agua, sus causas y propuestas de ahorro y mantenimiento.
Investigación complementaria
- Elegir uno de los dos problemas y escribir una pregunta guía (por ejemplo: ¿cuánta agua se pierde en una llave que gotea?).
- Buscar en libros, artículos impresos o digitales y en la Biblioteca Escolar o pública datos, cifras y ejemplos.
- Contrastar lo investigado con la tabla y corregir o agregar causas y propuestas.
- Presentar la tabla final al grupo y proponer una acción concreta para la escuela.
Respuesta orientativa: la investigación permite enriquecer la tabla con datos reales y convertir las propuestas en acciones medibles dentro de la escuela.
