Secuencia de hechos y estructura narrativa: inicio, desarrollo y cierre

Identifica en la narración de Elena la secuencia de hechos. Puedes realizar una línea del tiempo. Coméntala con una compañera o compañero.

1. Se lee la narración de Elena y se localizan los verbos o frases que indican acciones (por ejemplo: llegó, encontró, decidió, regresó).
2. Se ordenan esas acciones según el momento en que ocurren: primero, después, más tarde, al final.
3. Se representa cada hecho en una línea del tiempo, escribiendo el suceso y una palabra que indique el tiempo (inicio, luego, después, finalmente).
4. Se comenta con una compañera o compañero si el orden elegido coincide con el texto y si falta algún hecho importante.

Respuesta orientativa: La línea del tiempo debe mostrar los hechos de la narración de Elena en el mismo orden en que aparecen en el texto, usando conectores temporales como primero, después y finalmente. Al comentarla, se verifica que no se haya alterado ningún suceso y que se incluyan todos los momentos importantes.

Define si vas a relatar sucesos en orden cronológico o elaborar una estructura que tenga inicio, desarrollo y cierre. Haz un esquema o una tabla donde definas qué sucederá en tu historia durante cada uno de los momentos. Preséntalo en comunidad de aula, enriquécelo con las sugerencias de tus compañeras y compañeros y corrígelo si lo consideras necesario.

1. Se elige el tipo de estructura: orden cronológico (los hechos se cuentan uno tras otro según el tiempo) o inicio, desarrollo y cierre (se organiza la historia en tres momentos).
2. Se completa un esquema o tabla con lo que ocurrirá en cada parte:

3. Se presenta el esquema en comunidad de aula y se escuchan las sugerencias de las compañeras y los compañeros.
4. Se corrige el esquema con las ideas que se consideren útiles para mejorar la historia.

Respuesta orientativa: El esquema debe indicar con claridad qué sucederá en el inicio, el desarrollo y el cierre, o bien el orden cronológico de los hechos. Al presentarlo, se toman en cuenta las sugerencias del grupo para mejorarlo y se corrige lo necesario antes de escribir la versión final.

Lo construimos

Paso 1

En comunidad, inicien la composición de su propuesta artística. Sean creativos y auténticos, utilicen la imaginación. Es posible que deban realizar bocetos o primeras versiones antes de llegar a la propuesta final. Si se trata de un escrito, recuerden que la primera versión que logren será un borrador.

Respuesta orientativa: Se organiza el grupo para elegir el tema y el tipo de propuesta artística (cuento, dibujo, canción, obra breve, etc.). Se elabora primero un boceto o borrador con las ideas principales, sin preocuparse por la versión final, y se revisa que la propuesta sea original y creativa.

Paso 2

Con ayuda de la maestra o el maestro, revisen cómo van y qué necesitan para continuar. Pueden pedir apoyo a sus familiares.

Respuesta orientativa: Se revisa el borrador o boceto con la maestra o el maestro para identificar qué partes ya están listas y qué falta mejorar. Se anotan las dudas o necesidades (materiales, ideas, revisión de la escritura) y se puede pedir apoyo a la familia para continuar con la propuesta.