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Elaboración de un juego de serpientes y escaleras sobre derechos y necesidades

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Pasos 6 a 9: completar el tablero con apoyos, beneficios, necesidades y derechos, y prepararlo para jugar en comunidad.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 220

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Paso 6

En las casillas donde aparece el inicio de las escaleras dibujen o escriban un apoyo de alguna institución o autoridad, o la satisfacción de la necesidad en la familia o la escuela.

Respuesta orientativa: En cada casilla de inicio de escalera se escribe o dibuja quién ayuda a satisfacer la necesidad. Por ejemplo: en la necesidad de alimentación, se puede escribir "DIF municipal" o "comedor escolar"; en la necesidad de salud, "centro de salud" o "IMSS"; en la necesidad de educación, "escuela primaria" o "maestra".

Paso 7

En las casillas donde termina la escalera dibujen o escriban el beneficio de cubrir esa necesidad para poder ejercer el derecho que corresponde.

Respuesta orientativa: Al final de cada escalera se anota el beneficio obtenido. Por ejemplo: si la necesidad es alimentación, el beneficio es "crecer sano y con energía"; si es salud, "vivir sin enfermedades"; si es educación, "aprender a leer y escribir".

Paso 8

En las casillas que sólo tienen un número escriban un ejemplo de necesidad diferente al de las casillas con serpientes o escaleras, o bien, pueden escribir un derecho de las niñas, los niños y los adolescentes.

Respuesta orientativa: En las casillas numeradas sin serpiente ni escalera se escriben necesidades o derechos distintos. Ejemplos de necesidades: vivienda, vestido, recreación, protección. Ejemplos de derechos: derecho a la identidad, derecho a la salud, derecho a la educación, derecho a la protección contra la violencia.

Paso 9

Una vez terminado el tablero del juego, preparen el espacio donde lo colocarán junto con los dados y las fichas de colores para que puedan compartirlo y jugarlo con la comunidad escolar.

Respuesta orientativa: Se organiza un espacio visible del aula o de la escuela, se colocan el tablero, los dados y las fichas de colores, y se invita a otros grupos, familias o docentes a jugar, explicando las reglas y el propósito del juego.

Respuesta: Tablero terminado con apoyos, beneficios, necesidades y derechos, listo para compartirse con la comunidad escolar.

Contenido de la página

En las casillas donde aparece el inicio de las escaleras dibujen o escriban un apoyo de alguna institución o autoridad, o la satisfacción de la necesidad en la familia o la escuela.
En las casillas donde termina la escalera dibujen o escriban el beneficio de cubrir esa necesidad para poder ejercer el derecho que corresponde.
En las casillas que sólo tienen un número escriban un ejemplo de necesidad diferente al de las casillas con serpientes o escaleras, o bien, pueden escribir un derecho de las niñas, los niños y los adolescentes.
Una vez terminado el tablero del juego, preparen el espacio donde lo colocarán junto con los dados y las fichas de colores para que puedan compartirlo y jugarlo con la comunidad escolar.

Ejemplos resueltos

En la casilla de inicio de escalera correspondiente a la necesidad de alimentación, ¿qué apoyo se puede escribir?

Se escribe una institución o autoridad que ayuda a satisfacer esa necesidad, por ejemplo: DIF municipal, comedor escolar o la familia.

En la casilla donde termina la escalera de la necesidad de salud, ¿qué beneficio se anota?

Se anota el beneficio de cubrir la necesidad, por ejemplo: vivir sano, prevenir enfermedades y ejercer el derecho a la salud.

Tabla

Casilla	Elemento a escribir	Ejemplo
Inicio de escalera	Apoyo o satisfactor	DIF, centro de salud, escuela
Fin de escalera	Beneficio	Crecer sano, aprender, vivir protegido
Casilla numerada	Necesidad o derecho	Vivienda, derecho a la identidad

Diagrama

flowchart TD
  A[Necesidad] --> B[Apoyo institucional o familiar]
  B --> C[Satisfaccion de la necesidad]
  C --> D[Beneficio]
  D --> E[Ejercicio del derecho]

Glosario (5)

Necesidad: Carencia o falta de algo indispensable para vivir y desarrollarse.
Derecho: Facultad que la ley reconoce a toda persona, especialmente a niñas, niños y adolescentes.
Institución: Organismo público o privado que brinda servicios y apoyo a la población.
Beneficio: Resultado positivo que se obtiene al satisfacer una necesidad.
Comunidad escolar: Conjunto de estudiantes, docentes, familias y personal que participan en la escuela.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que las necesidades se relacionen con los derechos?

Porque los derechos garantizan que las necesidades básicas sean atendidas y que niñas, niños y adolescentes puedan desarrollarse plenamente.

¿Qué instituciones de tu comunidad apoyan a satisfacer necesidades?

El DIF, los centros de salud, las escuelas, las bibliotecas, la Comisión de Derechos Humanos y las autoridades locales, entre otras.

Temas y conceptos clave

Derechos de la niñezNecesidades y satisfactoresInstituciones y autoridades de apoyoElaboración de juegos didácticosnecesidadderechoapoyo institucionalbeneficiocomunidad escolar

Fuentes y referencias

Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (México)
Convención sobre los Derechos del Niño

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Figuras de la página (2)

Fotografía de un tablero de serpientes y escaleras con fichas de colores y manos de niños jugando. — Figura 1 image

Fotografía en blanco y negro de una niña sonriente. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se relacionan las necesidades con los derechos de los niños?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué instituciones pueden apoyar a satisfacer las necesidades de la familia y la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se elabora un juego de serpientes y escaleras sobre derechos?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Identificar necesidades básicas
• Conocer algunos derechos de la niñez
• Saber jugar serpientes y escaleras

Siguiente tema sugerido

Presentación y juego del tablero con la comunidad escolar

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 837 caracteres

6.En las casillas donde aparece el inicio de las escaleras dibujen o escriban un apoyo de alguna institución o autoridad, o la satisfacción de la necesidad en la familia o la escuela.

En las casillas donde termina la escalera dibujen o escriban el beneficio de cubrir esa necesidad para poder ejercer el derecho que corresponde.

8.En las casillas que sólo tienen un número escriban un ejemplo de necesidad diferente al de las casillas con serpientes o escaleras, o bien,pueden escribir un derecho de las ninas, los ninos y los adolescentes.

9.Una vez terminado el tablero del juego, preparen el espacio donde lo colocarán junto con los dados y las fichas de colores para que puedan compartirlo y jugarlo con la comunidad escolar.

Escenario escolar

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