Juego de mesa comunitario y necesidades básicas

Cada comunidad acuerda quién explicará el juego a los demás estudiantes y establece las reglas.

1. Organización previa: el grupo elige democráticamente a una persona que explique el juego y las reglas al resto.
2. Regla a: cada jugador elige una ficha de su color preferido y la coloca en la casilla 1.
3. Regla b: por turnos, cada jugador tira el dado y avanza tantas casillas como indique el número obtenido.
4. Regla c: el juego termina cuando todas y todos logran llegar a la última casilla.
5. Regla d: al caer en una casilla, el jugador lee lo escrito o interpreta el dibujo y comparte una experiencia propia relacionada.

Respuesta orientativa: El juego se resuelve acordando las reglas en grupo, respetando turnos y compartiendo experiencias personales en cada casilla. Gana quien llega primero, pero el juego concluye solo cuando todo el grupo alcanza la meta, lo que fomenta la inclusión y la colaboración.

En colectivo, cuando todas y todos hayan terminado el juego, pidan a los asistentes que escriban en media hoja de reúso las necesidades básicas de los estudiantes que no están cubiertas en la escuela o en la comunidad.

1. Reunión en colectivo: el grupo se organiza después del juego.
2. Registro: en media hoja de reúso, cada asistente anota las necesidades básicas no cubiertas (por ejemplo: agua potable, alimentación, materiales escolares, espacios seguros, atención médica).
3. Puesta en común: se comparten las anotaciones y se identifican las necesidades más frecuentes.
4. Propuesta: se plantean acciones comunitarias para atender esas necesidades.

Respuesta orientativa: Las necesidades básicas no cubiertas pueden incluir alimentación adecuada, acceso a agua potable, materiales didácticos, atención médica, espacios recreativos seguros y apoyo emocional. El ejercicio busca que el estudiantado identifique carencias reales y proponga soluciones colectivas.