De manera individual, pero respetando el punto de vista de los demás, pregunta a diferentes integrantes de la escuela lo que opinan de las reglas propuestas.

1. Elige a tres o cuatro personas de la comunidad escolar: una autoridad (director o subdirector), un docente, un compañero de otro grado y una persona de apoyo (intendencia o vigilancia).
2. Formula una pregunta abierta y respetuosa: «¿Qué opina de las reglas que se proponen en la escuela?».
3. Escucha sin interrumpir y anota la idea principal de cada respuesta, sin cambiar sus palabras.

En asamblea, compartan las opiniones que recabaron en la actividad anterior.

1. Formen un círculo y nombren un moderador y un secretario.
2. Cada estudiante lee en voz alta una opinión recabada, sin decir quién la dio.
3. El secretario agrupa las opiniones por temas: recreo, aula, entradas y salidas, uso de materiales.

Comenten lo siguiente:

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para identificar las problemáticas de convivencia en los diferentes espacios en la escuela y proponer reglas que contribuyan al bienestar común.

1. Identifiquen las problemáticas de convivencia por espacio: aula, patio, baños, biblioteca, entradas.
2. Propongan una regla concreta y positiva para cada problemática (por ejemplo: «En el patio pedimos el turno antes de usar la cancha»).
3. Redacten el acuerdo en primera persona del plural: «Nos comprometemos a…».
4. Anótenlo en el cuaderno con fecha y firma de los participantes.